主持人培訓(xùn)課件 (2)

1、主持人培訓(xùn),主持人是會(huì)議的靈魂！ 它是會(huì)議、活動(dòng)的靈魂人物，起到穿針引線，承上啟下的重要作用。會(huì)議、活動(dòng)成功與否，很大程度取決于主持人的應(yīng)變、智慧。所以要求主持人非常嚴(yán)格，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就沒(méi)有超凡的自由。,,主持人必備的基本技能,語(yǔ)言表達(dá) 現(xiàn)場(chǎng)掌控 導(dǎo)入結(jié)束,---語(yǔ)言表達(dá),主持人具備的基本技能,聲音 肢體 氣質(zhì),1．興奮度高，導(dǎo)引正確觀念。聲音洪亮，能帶動(dòng)氣氛，語(yǔ)速略快，吐字清楚，氣氛不是要來(lái)的，而

2、是講師必備條件。2．表達(dá)力強(qiáng)，應(yīng)變能力強(qiáng)，能把握方向，控制場(chǎng)面，抑制自己 [不隨便流眼淚]，不說(shuō)三行話。3．扮演綠葉，不搶風(fēng)頭，不搶話題，承上啟下，簡(jiǎn)單總結(jié)，語(yǔ)言精練，不能占用過(guò)長(zhǎng)時(shí)間。不要講太多自己的感受，要從聽(tīng)眾角度挖掘、提升主題。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，每個(gè)人只關(guān)心的是他自己的感受和主張。4．不能說(shuō)我第一次作主持、準(zhǔn)備不足、我很緊張等話語(yǔ)，因?yàn)槟闶菣?quán)威，要鎮(zhèn)定自若。另外也不要誤導(dǎo)：如“大家是否很困倦”之類(lèi)。5．適時(shí)、真誠(chéng)的向表演

3、者及觀眾的配合表達(dá)謝意。,主持過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)的要求,行動(dòng)上：　?。保砬橛H切，懂得微笑，與臺(tái)下縮短距離?！　。玻⒁庑蜗?，頭發(fā)，衣服，鞋子、配飾等一定要得體。　?。常舷屡_(tái)的細(xì)節(jié)，交接話筒，板書(shū)時(shí)不能冷場(chǎng)。　?。矗崆暗綀?chǎng)作溝通，打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)。,（一）有聲語(yǔ)言藝術(shù)----用聲的藝術(shù),語(yǔ)音常見(jiàn)問(wèn)題　　語(yǔ)音方面常見(jiàn)的問(wèn)題主要在于“咬字”和“吐字”兩方面。前者主要是“咬字不準(zhǔn)”，后者則較為復(fù)雜一點(diǎn)?！　?．字音不準(zhǔn)　　這種情況多

4、受方言音的影響。隨時(shí)查閱字典是解決字音不準(zhǔn)最簡(jiǎn)單的辦法?！　?．吐字無(wú)力　　初學(xué)者往往唇舌無(wú)力，氣息不足，導(dǎo)致字頭不清晰，使整個(gè)字音松散?？山Y(jié)合用氣練習(xí)聲母發(fā)音，提高唇舌力量和氣息力度?！　?．吐字含混　　吐字含混不清往往是韻母發(fā)音不準(zhǔn)造成的。適當(dāng)擴(kuò)大i、a、u三個(gè)元音在口腔中的三點(diǎn)距離，使元音對(duì)比加強(qiáng)，可改善這一狀況。　　4．吐字不圓潤(rùn)　　準(zhǔn)確把握叼字頭、拉字腹、収字尾技巧。,要科學(xué)合理的練聲 要準(zhǔn)確到位的表達(dá) 要懂得

5、保護(hù)嗓子,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,NO.1科學(xué)合理的練聲 系統(tǒng)訓(xùn)練,口部訓(xùn)練氣息控制訓(xùn)練共鳴控制訓(xùn)練聲音彈性訓(xùn)練吐字歸音訓(xùn)練,口部訓(xùn)練,口腔靈活，說(shuō)話才利索。 有沒(méi)有感覺(jué)早晨起來(lái)說(shuō)話沒(méi)有下午或者晚上那么順當(dāng)？ 有沒(méi)有感覺(jué)有些人說(shuō)話連珠炮，但是你依然聽(tīng)得清楚他在說(shuō)什么；而有些人說(shuō)話慢吞吞但是你卻總聽(tīng)不清他在嘟囔什么？ 有沒(méi)有試圖模仿過(guò)《中國(guó)好聲音》主持人華少所說(shuō)的那段廣告詞，但是自己

6、無(wú)論如何都說(shuō)不好？,上述情況說(shuō)明我們需要做口部訓(xùn)練（口部操）來(lái)加強(qiáng)唇齒力度了！,正宗好涼茶正宗好聲音歡迎收看由涼茶領(lǐng)導(dǎo)品牌加多寶為您冠名的加多寶涼茶中國(guó)好聲音。喝啟力添動(dòng)力娃哈哈啟力精神保健品為中國(guó)好聲音加油。本屆中國(guó)好聲音所有學(xué)員當(dāng)中四位導(dǎo)師最得意的門(mén)生將踏上娃哈哈啟力音樂(lè)夢(mèng)想之旅。發(fā)短信參與互動(dòng)立即獲得蘇寧易購(gòu)的100元優(yōu)惠券感謝蘇寧易購(gòu)對(duì)本節(jié)目的大力支持。我們的好聲音學(xué)員如果獲得三位或者三位以上導(dǎo)師認(rèn)可即可獲得蘇寧易購(gòu)提供的1萬(wàn)元

7、音樂(lè)夢(mèng)想基金。感謝上海新錦江大酒店為中國(guó)好聲音導(dǎo)師提供的酒店贊助。關(guān)注加多寶涼茶中國(guó)好聲音臺(tái)前幕后更多精彩內(nèi)容，你可以@中國(guó)好聲音新浪微博，或者是騰訊微信以及登陸中國(guó)好聲音百度貼吧參與節(jié)目互動(dòng)，還可以登陸優(yōu)酷，搜狐視頻，愛(ài)奇藝，土豆網(wǎng)觀看節(jié)目的精彩花絮，登陸網(wǎng)易娛樂(lè)了解更多節(jié)目的信息或者登陸官方數(shù)字音樂(lè)平臺(tái)，下載每期節(jié)目最精彩的歌曲彩鈴,趣味體驗(yàn),1、口的開(kāi)合練習(xí)　　 張嘴象打哈欠，閉嘴如啃蘋(píng)果。開(kāi)口的動(dòng)作要柔和，兩嘴角向

8、斜上方抬起，上下唇稍放松，舌頭自然放平。做這個(gè)練習(xí)，克服口腔開(kāi)度的問(wèn)題?！　?2、咀嚼練習(xí)　　 張口咀嚼與閉口咀嚼結(jié)合進(jìn)行，舌頭自然放平　　 3、雙唇練習(xí)　　 雙唇閉攏向前、后、左、右、上、下，以及左右轉(zhuǎn)圈雙唇達(dá)響　。吹唇。,訓(xùn)練方法,4、舌頭練習(xí)　　舌尖頂下齒，舌面逐漸上翹　　舌尖在口內(nèi)左右頂口腔壁，在門(mén)牙上下轉(zhuǎn)圈　　舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸　　舌在口腔內(nèi)左

9、右立起　　舌尖的彈練，彈硬腭、彈口唇　　舌尖與上齒齦接觸打響　　舌根與軟腭接觸打響5、顴肌練習(xí)閉口使勁的假笑,練習(xí)材料：,①唇音練習(xí)：(先放大減慢然后再加快速度) 八一百一標(biāo)一兵一奔—北一坡一 北一坡一炮一兵一并一排一跑— 炮一兵一怕一把一標(biāo)一兵一碰一 標(biāo)一兵一怕一碰一炮一兵一炮一②齒音練習(xí)(方法同上) 四——是四， 十——是——十， 十四是——十四， 四十——是——四十， 不要把十四——說(shuō)——四十，

10、 也不要把四十——說(shuō)——十四,③舌音練習(xí)(方法同上) 六十六歲劉老六，推著六十六只大油簍， 六十六枝垂楊柳，拴著六十六只大馬猴．④喉音練習(xí)(方法同上) 山前有只虎， 山下有只猴， 虎攆猴，猴斗虎， 虎攆不上猴， 猴也斗不了虎． ⑤舌音牙音練習(xí)(方法同上) 街南來(lái)了個(gè)瘸子，右手拿著個(gè)碟子，左手拿個(gè)茄子；街上有個(gè)橛子，橛子絆倒了瘸子，右手摔了碟子，左手扔了茄子,氣息控制訓(xùn)練,人們常用“氣乃聲之本”來(lái)形容氣息與聲音的

11、關(guān)系，這表明呼吸在發(fā)音過(guò)程中起著提供動(dòng)力的作用。呼吸狀態(tài)好，氣息流暢，說(shuō)話的效果自然會(huì)好；若呼吸狀態(tài)不好，氣息不流暢，則會(huì)造成許多發(fā)音和用聲上的問(wèn)題。因此，掌握適當(dāng)?shù)暮粑R(shí)和呼吸技巧，對(duì)主持人的發(fā)揮很有幫助。,①呼吸氣流量較大，有較大肺活量；　?、谟休^強(qiáng)呼吸控制能力，呼氣穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；　　③能夠在主持中靈活運(yùn)用不同呼吸方式。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,呼吸原理,一、呼吸器官 從人的語(yǔ)言功能的角度，我們可以把呼吸通道、肺、胸腔及內(nèi)

12、外部肌肉和腹部肌肉看作是與呼吸有關(guān)的器官。（一）、呼吸道 呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,鼻腔、咽、喉為上呼吸道,氣管和支氣管為下呼吸道。 構(gòu)成這個(gè)通道的各個(gè)器官都屬于呼吸器官,（二）、肺： 肺是由于含有許多彈性纖維的上皮組織所組成。其中的空氣是肺泡具有明鮮的伸展性和彈性。有縱膈。（三）、胸腔 胸內(nèi)的體腔部分是胸腔。它是由肋骨、肋軟骨、胸骨和后部脊椎構(gòu)成骨支架，形狀象鳥(niǎo)籠。（四）、呼吸肌群

13、 吸氣肌群包括：肋間外肌、胸鎖乳突肌、胸小肌、后上鋸肌、胸大肌、橫膈膜。呼氣肌群包括：后下鋸肌、肋間內(nèi)肌、腹內(nèi)斜肌、胸橫肌、腹直肌。,二、呼吸原理 肺雖然是重要的呼吸器官，但它不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行呼吸，是被動(dòng)器官，呼吸是靠胸腔的擴(kuò)大或縮小來(lái)完成的。 吸氣肌群收縮時(shí)，胸腔擴(kuò)大，其內(nèi)部氣壓就小于外面的空氣氣壓，空氣便由口鼻等吸進(jìn)入肺泡，使肺擴(kuò)張起來(lái)，這就是吸氣過(guò)程。反之就是呼氣。 生活呼吸的交換量500毫升，時(shí)間比1：

14、2。 一般語(yǔ)言發(fā)聲的呼吸具有吸得多、快，呼得省慢，還表明訓(xùn)練的明顯效果。 一次最深的吸氣到最深的呼氣的量叫肺活量。,三、呼吸方式分類(lèi),人的呼吸有3種基本方式：腹式呼吸、胸式呼吸與胸腹聯(lián)合式呼吸。它們各有其特點(diǎn)。掌握它們的特點(diǎn)，特別是胸腹聯(lián)合式呼吸的特點(diǎn)，對(duì)播音主持很有幫助。,1．腹式呼吸 腹式呼吸是人的自然呼吸方式，膈肌的活動(dòng)是不受大腦意識(shí)支配的自律性運(yùn)動(dòng)，人在出生之后就具有這種呼吸能力。我們?cè)谏钫Z(yǔ)言

15、狀態(tài)發(fā)音時(shí)使用這種呼吸方式。由于這種呼吸方式基本上處于自然狀態(tài)，它在呼吸過(guò)程中缺少控制，發(fā)音時(shí)間不長(zhǎng)，氣流也不夠穩(wěn)定，但這種呼吸氣息放松，聲音自然，感情彩較為豐富。再者，由于膈肌有較大的活動(dòng)余地，因此，腹式呼吸可以有較大的氣息變化幅度。,2．胸式呼吸　 “胸式呼吸”是以胸廓擴(kuò)張或收縮帶動(dòng)肺部擴(kuò)大或縮小形成呼氣和吸氣的呼吸方式。 胸式呼吸氣息量較小。一般情況下，胸式呼吸往往是腹式呼吸的補(bǔ)充。 對(duì)于主持人，造成以胸式呼吸為

16、主這種非正常呼吸狀態(tài)的最常見(jiàn)原因是心理緊張。緊張會(huì)使身體的各部分肌肉處于繃緊狀態(tài)，腹部肌肉的緊張收縮，會(huì)使腹腔壓力增大，造成橫膈下降困難。在這種情況下，胸廓作用加強(qiáng)，形成以胸式呼吸為主的呼吸狀態(tài)。 胸式呼吸還會(huì)出現(xiàn)在某些強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)中，當(dāng)人們處于興奮、恐懼、驚喜等狀態(tài)時(shí)，身體的肌肉組織會(huì)呈現(xiàn)緊張狀態(tài)，這時(shí)，橫膈下降也會(huì)受到阻礙。在表現(xiàn)這些情緒色彩時(shí)，可以有意識(shí)地運(yùn)用胸式呼吸，以豐富語(yǔ)言的感情表現(xiàn)力。,3．胸腹聯(lián)合式呼吸

17、 胸腹聯(lián)合呼吸法是主持人應(yīng)該掌握的方法。這種方法是胸腔、橫膈肌、腹肌聯(lián)合控制氣息．這種呼吸活動(dòng)范圍大、伸縮性強(qiáng)。它可以操縱和支持聲音的能力，為氣息均衡、平穩(wěn)地呼出提供了條件。,對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，播音呼吸不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還應(yīng)將其化為用于語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際能力。初學(xué)者需要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)才能完成這一轉(zhuǎn)化過(guò)程。下面提供一些簡(jiǎn)單的呼吸練習(xí)供各位使用。,練習(xí)方法及材料：,1．軟口蓋練習(xí)法：最常見(jiàn)的是“閉口打哈欠”，即打哈欠時(shí)故意不張開(kāi)嘴，而是

18、強(qiáng)制用鼻吸氣、呼氣。 2．壓腹數(shù)數(shù)法：平躺在床上，在腹部壓上一摞書(shū)，吸足一口氣，開(kāi)始從1往后數(shù)。這是對(duì)氣息輸出作強(qiáng)制訓(xùn)練，以達(dá)到增強(qiáng)腹肌和橫膈膜的控氣力度的目的。做這個(gè)練習(xí)時(shí)，開(kāi)始階段壓的書(shū)可少些，逐漸增加，即循序漸進(jìn)。為了不占有工作中的時(shí)間，可利用睡前做這個(gè)練習(xí)。 3．跑步背詩(shī)法 平時(shí)跑步出現(xiàn)輕微氣喘時(shí)，可背一首短小的古詩(shī)。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)可兩人配合進(jìn)行，并肩小跑，一句接一句地背下去。背誦時(shí)，要盡

19、量控制不出現(xiàn)喘息聲；一首詩(shī)背完后，要調(diào)節(jié)呼吸，然后再繼續(xù)進(jìn)行。此外，還需注意的是，激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)不可進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練。,4．偷氣換氣法 選一篇或一段長(zhǎng)句較多的文章，用較快的速度讀下去；在氣息不足時(shí)，運(yùn)用“偷氣”技巧，讀后確定最佳換氣處。所謂“偷氣”，是指不要邊發(fā)聲邊吸氣，而是要用極快的速度，在不為人覺(jué)察時(shí)吸入部分氣流。而換氣，宜口鼻并用，以鼻為主，掌握時(shí)間差，使氣流充沛有力。5． 慢吸快呼的訓(xùn)練， 保持慢吸的正確

20、狀態(tài)吸氣之后，用一口氣盡量說(shuō)又多又快的話、可以用簡(jiǎn)單重復(fù)的繞口令來(lái)練。 a ．吃葡萄不吐葡萄皮兒。 b．班干部不管班干部。,6．慢吸慢呼，數(shù)數(shù)兒，延長(zhǎng)呼氣控制。 保持正確的基本呼吸狀態(tài)下、慢吸氣至八成滿(mǎn)，然后，以大約每秒一個(gè)數(shù)兒的速度數(shù)數(shù)兒：l，2，3，4．要吸一口氣數(shù)數(shù)兒，中途不換氣、不補(bǔ)氣，并保證數(shù)字之間語(yǔ)音規(guī)整、聲音圓潤(rùn)集中、音高一致、力度一致；出聲則出氣。不出聲不漏氣；開(kāi)頭的數(shù)字、氣不沖聲不

21、緊，近尾的數(shù)字氣不憋、聲不噎。氣竭則聲停。注意數(shù)數(shù)兒時(shí)，聲帶喉頭保持正常發(fā)聲的通暢感，不因吸氣較滿(mǎn)呼吸肌緊張而扼喉?！阄豢跉鈹?shù)數(shù)兒持續(xù)時(shí)間達(dá)到30秒到40秒即完成訓(xùn)練要求。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，不要單純追求所數(shù)數(shù)字的多少，重點(diǎn)應(yīng)在鍛煉呼吸發(fā)聲的控制力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，呼吸控制力強(qiáng)了，數(shù)兒便會(huì)數(shù)得多了。,練習(xí)繞口令： 出東門(mén)，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗，拿著竿子去打棗，青的多，紅的少，一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，

22、五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗；十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗，這是一個(gè)繞口令，一口氣說(shuō)完才算好。,7.快吸快呼的訓(xùn)練 快吸時(shí)應(yīng)注意保持慢吸時(shí)“兩肋打開(kāi)、吸到肺底、腹壁站定”的基本狀態(tài)，只是將慢慢吸氣，改為在不經(jīng)意間一張嘴的一瞬即吸氣到位。就象突然在遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了你正要找的人、準(zhǔn)備喊他的瞬間吸氣。 快吸慢呼的訓(xùn)練，可選練快板、戲曲、曲藝說(shuō)白的貫口段

23、子，要求呼吸控制急而不促、快而不亂、長(zhǎng)而不喘。,練習(xí)材料：快板兒書(shū)：給諸位，道大喜，人民政府了不起！了不起，修臭溝，上先兒先給咱們窮人修。請(qǐng)諸位，想周全：東單、西四、鼓樓前；還有那，先農(nóng)壇、天壇、八廟、頤和園；要講修，都得修，為什么先管龍須溝？都只為，這兒臟，這兒臭，政府看著心里真難受！好政府，愛(ài)窮人，教咱們干干凈凈大翻身。修了溝，又修路，好教咱們挺著腰板兒邁大步：邁大步，笑嘻嘻，勞動(dòng)人民又心齊。齊努力，多做工

24、，國(guó)泰民先安享太平，享——太平！——選自老舍劇作《龍須溝》要求；由一般速度的練習(xí)開(kāi)始，逐漸加快速度。氣息吐字要配合好。氣息通暢不緊，吐字清晰利落，感情有起伏揚(yáng)抑的變化。,共鳴控制訓(xùn)練,我們都有這樣的體會(huì)：越在嘈雜的地方，我們說(shuō)話越大聲，結(jié)果聲嘶力竭，自己嗓子累得要命?！　∑鋵?shí)好的用聲者，使用在聲帶上的能量只占總能量的1/5，而4/5的力量用在控制發(fā)音器官的形狀和運(yùn)動(dòng)上面。在產(chǎn)生共鳴的過(guò)程中，共鳴器官把發(fā)自聲帶的原聲在音色上進(jìn)行

25、潤(rùn)飾，使聲音圓潤(rùn)、優(yōu)美?？茖W(xué)調(diào)節(jié)共鳴器官可以豐富或改變聲音色彩，同時(shí)起到保護(hù)聲帶的作用，延長(zhǎng)聲帶的壽命。,關(guān)于共鳴腔 朗讀的發(fā)聲中，多采用中聲區(qū)(平時(shí)說(shuō)話時(shí)你感覺(jué)最舒服的狀態(tài))，而中聲區(qū)主要形成于口腔上下，這就決定了用聲的共鳴重心在口腔上下，以口腔共鳴為主。在這里我稍微提一下共鳴腔。一般提到的共鳴腔有頭腔、鼻腔、口腔、胸腔，這四個(gè)共鳴腔最基本。聲樂(lè)學(xué)習(xí)中還有提到腹腔共鳴，不過(guò)有些人不贊同這個(gè)提法?！　〕丝?/p>

26、腔共鳴為主之外，胸腔共鳴是基礎(chǔ)，可以加多一點(diǎn)，如果有高音的時(shí)候，增加呼吸量，發(fā)揮一點(diǎn)鼻腔、頭腔的作用更好。,訓(xùn)練要點(diǎn)：　　要想聲音圓潤(rùn)集中，需要改變口腔共鳴條件。發(fā)音時(shí)提顴肌，打開(kāi)牙關(guān)，挺上顎、下巴放松。（提打挺松）喉部放松，在共同運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘴角上提?？梢酝ㄟ^(guò)張口吸氣或用“半打哈欠”感覺(jué)體會(huì)喉部、舌根、下巴放松，這時(shí)的口腔共鳴會(huì)加大。在打開(kāi)口腔的時(shí)候，同時(shí)注意唇的收攏。,練習(xí)方法及材料：,1、口腔共鳴訓(xùn)練　　口腔共鳴發(fā)聲最主要的一點(diǎn)

27、，是發(fā)聲的時(shí)候鼻咽要關(guān)閉，不產(chǎn)生鼻泄露。通過(guò)下列練習(xí)大家可以體會(huì)一下，基本都是以開(kāi)口元音為主練習(xí)：　　ba　 da　　ga　　pa　　ta　　ka 　　peng　　pa　　pi　　pu　　pai　　提示：普通話的四個(gè)聲調(diào)，準(zhǔn)確的叫法是第一聲 陰平；第二聲 陽(yáng)平；第三聲 上聲；第四聲 去聲。我們?cè)谶M(jìn)行聲音訓(xùn)練的時(shí)候，多用陰平聲調(diào)進(jìn)行，這樣有利于體會(huì)聲音和氣息。,詞組練習(xí)：澎湃　冰雹　拍照　平靜　抨擊　批評(píng)……嘩啦啦　噼啪啪　咣

28、啷啷　撲嗵嗵　胡嚕?？鞓?lè)……宣紙　挫折　菊花　捐助　吹捧　烏鴉……繞口令：　　山上五株樹(shù)，架上五壺醋，林中五只鹿，柜中五條褲，伐了山上樹(shù)，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中褲。,2、鼻腔共鳴訓(xùn)練　　鼻腔共鳴是通過(guò)軟腭來(lái)實(shí)現(xiàn)的，標(biāo)準(zhǔn)的鼻輔音m，n和ng就是這樣發(fā)聲的。有人覺(jué)得鼻音重顯得聲音好聽(tīng)、有厚度，但是過(guò)多的鼻音有如感冒，是不好的。　　發(fā) a　 i　 u 的音，加點(diǎn)鼻腔共鳴體會(huì)　　加鼻輔音　ma　mi　mu　　　 na　

29、ni　nu,詞組練習(xí)：媽媽　光芒　中央　接納　頭腦 ……　　藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方，百鳥(niǎo)齊飛翔。,3、胸腔共鳴訓(xùn)練　　　　胸腔的空間及共鳴能量大，發(fā)出的聲音有深度和寬度，聲音更渾厚、寬廣?！　　癮”元音直上、直下、滑動(dòng)練習(xí)詞組練習(xí)：　　百煉成鋼　翻江倒?！∽坊谀啊　　⌒×鴺?shù)，滿(mǎn)地栽，金花謝，銀花開(kāi)。,4、關(guān)于頭腔共鳴、腹腔共鳴　　基本在說(shuō)話過(guò)程中用不到這兩個(gè)共鳴。男聲發(fā)高音，

30、體會(huì)聲音從眉心發(fā)出的感覺(jué)?；緛?lái)說(shuō)，做好胸腔、口腔、鼻腔共鳴，演講、朗讀綽綽有余。,聲音彈性訓(xùn)練,聲音具有伸縮性和可變性，這就是聲音的彈性。有了彈性的聲音才能適應(yīng)思想感情的變化，也才能適應(yīng)主持內(nèi)容的需要。,聲音彈性的訓(xùn)練比較簡(jiǎn)單，可以用以下兩種方法：　　1、擴(kuò)展音域，加大音量，控制氣息。練習(xí)時(shí)，注意聲音的高低、強(qiáng)弱、虛實(shí)(練習(xí)虛實(shí)聲方法是：吸一口氣，然后屏住呼吸，讓聲門(mén)保持在閉合狀態(tài)，開(kāi)始發(fā)音，此時(shí)聲音是響亮的實(shí)聲，然后逐漸打開(kāi)聲門(mén)

31、，聲音又明亮到柔和的音色變化，這個(gè)時(shí)候注意體會(huì)喉嚨的感覺(jué)。)、剛?cè)?、厚薄、明暗等變化?練習(xí)方法及材料：,A、a、i、u、由低音向上滑動(dòng)，再?gòu)母咭粝蛳禄瑒?dòng)。、(這個(gè)練習(xí)主要可以鍛煉自己對(duì)于音色的精細(xì)識(shí)別能力和控制能力，書(shū)本上的很多東西都很抽象，不是老師上幾節(jié)課就能學(xué)會(huì)的，這要在自己不斷的練習(xí)中感受。)B、/a/、/i/繞音，螺旋式上繞、下繞練習(xí)；C、遠(yuǎn)距離對(duì)話練習(xí)，練習(xí)時(shí)隨時(shí)改變距離。甲：喂——，喂——，小芳——乙：噯——

32、甲：快——來(lái)——啊——乙：怎么了——呀——甲：一起去看——電——影——吧乙：好——??！,2、夸張聲音，加大運(yùn)動(dòng)幅度，用丹田氣發(fā)聲　　快板是最明顯的例子，想象說(shuō)快板的演員發(fā)聲的狀態(tài)，自己找一段快板試試，體會(huì)聲音的彈性。說(shuō)老師,道老師,老師的魅力,你我都知曉，以身作則好榜樣,以德服人好典范，薪火相傳,默默耕耘,大家一條心。鐸聲傳千里,師恩系我心，桃李滿(mǎn)天下,師生情意長(zhǎng)，春風(fēng)化雨教育愛(ài),莘莘學(xué)子永難忘，感謝師長(zhǎng)盡心

33、力,教育英才美名揚(yáng)，美名揚(yáng)。,吐字歸音訓(xùn)練,普通話音節(jié)分為聲母、韻母、聲調(diào)，也可叫做字頭、字頸、字腹、字尾、字神。（發(fā)音技巧：叼字頭、拉字腹、収字尾）　　吐字歸音是從張嘴、運(yùn)氣、吐氣、發(fā)聲、保持、延續(xù)到收尾的一系列控制，所以不要隨便，也不必拘謹(jǐn)，一般來(lái)講做到吐字清晰就基本夠了，想要更上層樓，就要勤于練習(xí)。,吐字歸音的練習(xí)，基本都是通過(guò)繞口令進(jìn)行的。從系統(tǒng)鍛煉的方法來(lái)說(shuō)，它通過(guò)不同聲母、韻母的發(fā)聲位置、氣息和韻尾，可分為：雙唇音、唇齒

34、音、舌尖中音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音；開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。,練習(xí)方法及材料：,白石白又滑，搬來(lái)白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒(méi)用力；誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，他的舌頭沒(méi)伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。河里有只船，船上掛白帆，風(fēng)吹帆張船向前，無(wú)風(fēng)帆落停下船。老唐端蛋湯

35、，踏凳登寶塔，只因凳太滑，湯灑湯燙塔。這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。,即善于駕馭聲音，控制音量、音高、語(yǔ)速，使聲音能夠適度自如地傳情達(dá)意。,NO.2準(zhǔn)確到位的表達(dá),以情發(fā)聲，用聲傳情 要用表達(dá)技巧進(jìn)行調(diào)節(jié) 要視現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境及與會(huì)員人數(shù)用聲,,,,,注意事項(xiàng),理 解 稿 件,,,,具 體 感 受,形 之 于 聲,及 于 受 眾,,,情景再現(xiàn),內(nèi)在語(yǔ),對(duì)象感,,,停連,重音,語(yǔ)氣,節(jié)奏,,,,,調(diào)動(dòng)思想感情,形之于聲,,內(nèi)

36、三、外四,,情景再現(xiàn),情景再現(xiàn)是主持人在創(chuàng)作中調(diào)動(dòng)思想感情使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的重要手段。情景再現(xiàn)在播音主持中具有特定的含義,即在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料為原型,使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情……在播音員、主持人腦海里不斷浮現(xiàn),形成連續(xù)活動(dòng)的畫(huà)面,并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情,這個(gè)過(guò)程就是情景再現(xiàn) 。,情景再現(xiàn)的過(guò)程,第一步：理清頭緒 我們頭腦里連續(xù)的活動(dòng)畫(huà)面開(kāi)頭是什么?接下去是怎么變化的?以后又怎樣

37、發(fā)展?結(jié)果是怎樣的?哪里是橫向擴(kuò)展的?怎樣擴(kuò)展?詳細(xì)到什么程度?那里是重點(diǎn)的特寫(xiě)鏡頭?哪里是遠(yuǎn)景?全景?哪個(gè)鏡頭大筆勾勒?哪個(gè)鏡頭工筆細(xì)描?這些在播音主持過(guò)程中要心中有數(shù),不可走過(guò)場(chǎng),也不可陷進(jìn)去。,第二步：設(shè)身處地 要把稿件所敘述、描述的一切,作為親身所見(jiàn)、親耳所聞、親身經(jīng)歷,進(jìn)入具體的事件、場(chǎng)面中去,不能袖手旁觀、閉目塞聽(tīng)。置身其中,并不是忘乎所以,而是處于情理之中.設(shè)身處地主要是獲得現(xiàn)場(chǎng)感,產(chǎn)生“我就在”的感覺(jué)。,

38、第三步：觸景生情 當(dāng)某種生活圖景在腦海里浮現(xiàn)時(shí),我們一定要做出積極的反應(yīng),稿件是寫(xiě)情于景的,我們就要觸景生情。觸景生情是情景再現(xiàn)的核心,播音中特別強(qiáng)調(diào)積極的反應(yīng),在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下,一個(gè)具體的“景”的刺激,馬上引起我們具體的“情”,而又完全符合稿件的要求。,第四步：現(xiàn)身說(shuō)法 既然稿件中的情景始終“我就在”,那么,把這情景再現(xiàn)的過(guò)程轉(zhuǎn)述出來(lái),正是播音員始而有意,繼而實(shí)現(xiàn)的責(zé)任.播音員頭腦中再現(xiàn)了稿件中的情景

39、,經(jīng)過(guò)自己的消化吸收,加工制作,使受眾產(chǎn)生某種情景的再現(xiàn),從中受到感染,才算完成了自己的任務(wù)。,案例分析 《母愛(ài)》,這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量只有三斤，飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴(lài)這三斤珍貴的水。這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。　　人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭向來(lái)溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運(yùn)水車(chē)必經(jīng)的公路旁。運(yùn)水的軍車(chē)來(lái)了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎

40、車(chē)，停了下來(lái)。老牛立在車(chē)前，任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣對(duì)峙著，性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。,后來(lái)，牛的主人來(lái)了。惱怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水

41、的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃?chē)上取出半盆水，放在牛面前?！　〕鋈艘饬系氖牵吓](méi)有喝水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛。老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢地往回走去。,第一步：理清頭緒 文章有三個(gè)層次： 當(dāng)?shù)厝彼畼O其嚴(yán)重

42、； 老牛擋住了送水車(chē)的路，主人尋來(lái)，發(fā)現(xiàn)那頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老牛在攔車(chē)索水，惱羞成怒，用長(zhǎng)鞭恨恨地抽打； 老牛把以死抗?fàn)幍脕?lái)的水給小牛喝三個(gè)方面講述一份濃濃的母愛(ài)。 三個(gè)層次有情有景，尤其最后一個(gè)層次是文章的核心。理清頭緒后，對(duì)文章的發(fā)生發(fā)展結(jié)尾就很清楚了。,第二步：設(shè)身處地 設(shè)想自己生活在缺水干旱的西部，“這里，每人每天的用水量嚴(yán)格限定為3斤” 。3斤水，也就是才3斤

43、瓶裝礦泉水那么多，倒在臉盆里不過(guò)才半盆，聯(lián)系自己日常的用水情況，可知缺水的嚴(yán)重程度了?！　【驮谶@樣的環(huán)境里，你試著把文章演繹成為電影，在一步步分解事件發(fā)生的過(guò)程，誰(shuí)先出場(chǎng)?做了什么?誰(shuí)又出場(chǎng)了?兩者什么關(guān)系?出人意料的結(jié)尾中又出現(xiàn)了誰(shuí)?你仿佛置身于故事發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，真切體驗(yàn)到了整個(gè)故事的氣氛轉(zhuǎn)換變化的節(jié)奏?！　∥恼码m然短小，內(nèi)涵卻豐富，情節(jié)一波三折：“老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車(chē)”→“牛的主人來(lái)了。惱怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨

44、嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)?！薄袄吓４葠?ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛?！蔽恼聸](méi)有華麗的詞語(yǔ)，基本上近似白描的寫(xiě)作方法，更容易用日常生活的體驗(yàn)把握老牛、小牛的心理活動(dòng)。,第三步：觸景生情 不同的文章讓我們有不同的情感體驗(yàn)，有的文章讓我們高興，高興到手舞足蹈；有的文章讓我們感動(dòng)，感動(dòng)到熱淚盈眶；有的文章讓我們憂慮，憂慮到茶飯不思……這篇文章讓我們有什么樣的情感體驗(yàn)?zāi)?/p>

45、? （1）西部缺水地區(qū)，干裂的土地，沒(méi)有綠色，我們同情生活在那里的人們，他們的生活不易，不能滿(mǎn)足生活的基本需求。3斤水是人類(lèi)對(duì)水的最低要求，是生命之水，只能維持生命。 （2）老牛攔路索水，以死抗?fàn)幍募?xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)老牛堅(jiān)定的決心，襯托了它的愛(ài)子心切。牛的主人狠狠地抽打與運(yùn)水戰(zhàn)士的哭讓人物定位清楚，主人的自律與戰(zhàn)士的人文關(guān)懷色彩凸現(xiàn)。 （3）老牛慈愛(ài)的望著小牛將所有的水喝盡，進(jìn)一步感受到母愛(ài)的無(wú)私與偉大。

46、,第四步：現(xiàn)身說(shuō)法 前三步的準(zhǔn)備，讓我們從情感的角度出發(fā)，歌頌老牛這種無(wú)私的愛(ài)；從情感升華的角度去說(shuō)，感謝所有母親對(duì)孩子無(wú)怨無(wú)悔的付出。小愛(ài)上升到大愛(ài)，情感呼之欲出，隨著腦海中情節(jié)的不斷反復(fù)，我們把“過(guò)電影”變成有聲語(yǔ)言的表達(dá)，聽(tīng)眾跟著你的播講一起進(jìn)入到情節(jié)當(dāng)中。,內(nèi)在語(yǔ),播音主持的內(nèi)在語(yǔ)，就是指那些在播音主持語(yǔ)言中不便表露、不能表露，或沒(méi)有完全表露出來(lái)和沒(méi)有直接表露出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)。 在朗誦藝術(shù)和

47、戲劇表演中，演員要支配自己的語(yǔ)言和形體動(dòng)作，也用這個(gè)方法，其術(shù)語(yǔ)叫“潛臺(tái)詞”或“潛語(yǔ)”。,內(nèi)在語(yǔ)的表達(dá)技巧 你這人可真好??！ ↓ 內(nèi)在語(yǔ) 由衷贊揚(yáng) 氣徐聲柔 憎恨厭惡

48、 氣足聲硬 冷漠敷衍 氣少聲平 譏諷嘲弄 氣浮聲跳 諂媚討好 氣虛聲假 害怕恐懼 氣提聲凝 憤怒斥責(zé) 氣粗聲重

49、 語(yǔ)氣,感情色彩,聲音形式,內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi),一、發(fā)語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ) 發(fā)語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)可以幫助播音員主持人把開(kāi)頭播好。所謂發(fā)語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)，就是在呼號(hào)、節(jié)目、稿件、層次、段落、語(yǔ)句之前，加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （各位聽(tīng)眾朋友，我們這里是）中央人民廣播電臺(tái)?。ㄇ嗄昱笥?，俗話說(shuō)）少壯不努力，老大徒傷悲。。。。（您知道嗎，觀眾朋友）在最祖國(guó)西南邊陲的密林深處，有一座邊防哨卡。。。。,二、寓意性?xún)?nèi)在語(yǔ)

50、 比如,熱戀中的姑娘向男友嗔怪地說(shuō)“你真壞”、“你真傻”。其實(shí)是說(shuō)“你真好”、“你真可愛(ài)”。三、關(guān)聯(lián)性?xún)?nèi)在語(yǔ) 如：她打了個(gè)寒顫，（雖然）風(fēng)又掀起了她的衣襟，（但是）這次她沒(méi)有去拉。,四、提示性?xún)?nèi)在語(yǔ) “清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣的清香，（啊，荷花！）我趕緊向荷花池走去?！蔽?、回味性?xún)?nèi)在語(yǔ)如：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（。。。。。。）六、反語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ) 反語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)直接體現(xiàn)了語(yǔ)句

51、表層意義與深層內(nèi)在含義，即語(yǔ)句本質(zhì)的對(duì)立或?qū)Ρ汝P(guān)系，在上下文語(yǔ)言環(huán)境中比較容易把握。 如：明明不小心打碎了書(shū)架上的花瓶。爸爸回來(lái)看到后說(shuō)在：“你，真行??！”,對(duì)象感就是主持人、播音員必須設(shè)想和感覺(jué)到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，必須從感覺(jué)上意識(shí)到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此調(diào)動(dòng)自己的思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。,對(duì)象感,Free Template from www.brainybetty.com,70,如何把握對(duì)象感,播音

52、主持要有對(duì)象感，首先要播音員、主持人有這樣的意識(shí)： 第一，我們的播音、主持工作是為聽(tīng)眾、觀眾服務(wù)的，是在對(duì)他們進(jìn)行信息的傳播、宣傳的鼓動(dòng)、說(shuō)服引導(dǎo)。 第二，我們播音員、主持人非常了解他們的收聽(tīng)收看愿望和接受心理，一切為他們收聽(tīng)收看著想，他們也非常愿意收聽(tīng)收看我們的節(jié)目。 第三，我們播音員、主持人無(wú)論是在備稿中，還是在節(jié)目中都能感受到受眾的存在。 第四，這種積極的狀態(tài)不

53、斷引發(fā)，好像使我們的播音員、主持人與受眾產(chǎn)生互相激勵(lì)的默契，從而產(chǎn)生與受眾真正的交流。,Free Template from www.brainybetty.com,71,對(duì)象感的運(yùn)用可以從以下一些方面去把握：,（一）把握對(duì)象感的“質(zhì)”與“量” 所謂質(zhì)的方面，是指環(huán)境、氣氛、心理、素養(yǎng)等有關(guān)對(duì)象的個(gè)性要求。 所謂量的方面，是指性別、年齡、職業(yè)、人數(shù)等有關(guān)對(duì)象的一般情況。 （二）依據(jù)節(jié)目主題和目的設(shè)想對(duì)象,

54、獲得對(duì)象感。（三）注意所設(shè)想的對(duì)象的穩(wěn)定、統(tǒng)一。（四）播音員、主持人與所設(shè)想的對(duì)象之間關(guān)系是平等。（五）找準(zhǔn)與對(duì)象呼應(yīng)的交流點(diǎn)，獲得生動(dòng)的對(duì)象感。,Free Template from www.brainybetty.com,72,交流點(diǎn)就是稿件、節(jié)目、話題中可以和受眾進(jìn)行交流、引起共鳴、產(chǎn)生預(yù)期反映的地方。主要包括： 1、 需要直接喚起受眾注意的地方。如稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)。 2、 主題

55、、目的落實(shí)的地方。 3、 需要引起受眾思考回味的地方 4、 理解感受、技巧運(yùn)用獨(dú)到的地方。 5、 層次、語(yǔ)氣明顯轉(zhuǎn)換的地方。 6、 人物語(yǔ)言、對(duì)話生動(dòng)形象的地方。,Free Template from www.brainybetty.com,73,注意幾個(gè)誤區(qū),1、播音員、主持人執(zhí)著地去追求設(shè)想對(duì)象的客觀實(shí)在。 2、無(wú)論什么稿件都設(shè)想

56、一種具體對(duì)象。 3、對(duì)象感時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)有時(shí)無(wú)。 4、認(rèn)為稿子并無(wú)確定對(duì)象就不必多此一舉。 5、以為面前有對(duì)象就不需要對(duì)象感。,Free Template from www.brainybetty.com,74,“對(duì)象感”的應(yīng)用技巧,聲音的運(yùn)用要依據(jù)稿件,不要以不變應(yīng)萬(wàn)變。 面對(duì)鏡頭、話筒找感覺(jué), 目光交流、抬頭示意來(lái)意識(shí)到觀眾的存在。 核心句子, 層與層, 段與段之間轉(zhuǎn)換可以抬頭視線 ,眼

57、神很重要, 看的地方要準(zhǔn)、 穩(wěn) 、固定。,,停連，是一個(gè)包括兩個(gè)方面的問(wèn)題。停，指停頓，連指連接。有停頓，有連接才能更好地傳情達(dá)意。 停連，是同有聲語(yǔ)言同時(shí)存在的，首先它是一種生理需要，更重要的一點(diǎn)，停連更多的是一種心理上的需要。思想感情的運(yùn)動(dòng)需要在哪里停頓，就要在哪里停頓，需要停頓多長(zhǎng)時(shí)間就要停頓多長(zhǎng)時(shí)間，需要在哪里連接就要在哪里連接，這樣才能發(fā)揮有聲語(yǔ)言運(yùn)用停連表達(dá)思想感情的組織、區(qū)分、轉(zhuǎn)折、呼應(yīng)、回味、想象等作用，

58、達(dá)到引人、感人的目的。 所以，在有聲語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程當(dāng)中，停頓應(yīng)該是積極的、主動(dòng)的，以自如地服從思想感情運(yùn)動(dòng)的需要。因此，在停連的運(yùn)用上，生理需要必須服從心理需要，不可因停害意、因停斷情?！　⊥ｎD是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的繼續(xù)和延伸，而不是思想感情的終止、中斷和空白。,停連,例子,新疆之大，是最必須說(shuō)的話題，160多萬(wàn)平方公里，六分之一的中國(guó)陸地在這里，往里數(shù)，相當(dāng)于16個(gè)江蘇、44個(gè)臺(tái)灣，往外數(shù)，兩個(gè)法國(guó)、三個(gè)日本。,新疆之大

59、，是最必須說(shuō)的話題，∧ 160多萬(wàn)平方公里，⌒六分之一的中國(guó)陸地在這里，往里數(shù)，相當(dāng)于16個(gè)江蘇、⌒ 44個(gè)臺(tái)灣，往外數(shù)，兩個(gè)法國(guó)、⌒三個(gè)日本。,停連的作用,1、使語(yǔ)義表達(dá)得清楚、準(zhǔn)確。2、使語(yǔ)流賦予生命的活力。,停連運(yùn)用的基本原則,一、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是參考 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只顯示了文字語(yǔ)言的停連關(guān)系，如句與句之間的句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等，段落之間有另起一行作為標(biāo)志等，停頓和連接才是有聲語(yǔ)言的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。我們必須要強(qiáng)調(diào)，勇敢地甩掉標(biāo)

60、點(diǎn)符號(hào)的羈絆，掌握我們有聲語(yǔ)言自己的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——停連。,①有些人只會(huì)空想，不會(huì)做事。②他們憑空想了許多念頭， ⌒滔滔不絕地說(shuō)了許多空話，可是從來(lái)沒(méi)認(rèn)真做過(guò)一件事。       ③也有些人只顧做事，不動(dòng)腦筋。④他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。⑤他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣， ⌒或者別人的命令， ⌒或一般人的通例。⑥自己一向這樣做， ⌒別人要他們這樣做， ⌒一

61、般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫(huà)瓢”，照樣做去。 ∧到底為什么要做這件事， ⌒為什么要這樣做， ⌒有沒(méi)有更好的辦法，他們從來(lái)不想一想。 。,二、語(yǔ)法關(guān)系是基礎(chǔ) 我們對(duì)文字稿件的理解感受及有聲語(yǔ)言的表達(dá)，都必須也只有通過(guò)作品符合語(yǔ)法規(guī)范的詞句才能變成現(xiàn)實(shí)，也就是說(shuō)，每一句話都有語(yǔ)法問(wèn)題，稿件的語(yǔ)句系列、詞或詞組系列，離開(kāi)語(yǔ)法是不可能的，它是我們進(jìn)行有聲語(yǔ)言創(chuàng)作的基礎(chǔ)。,10月2日聯(lián)合國(guó)安理會(huì)通過(guò)決定，沒(méi)收∧伊拉克在

62、海外的價(jià)值約十億美元的與石油有關(guān)的資產(chǎn)，用以賠償伊拉克入侵科威特時(shí)受害人的損失∧和∧支付聯(lián)合國(guó)派往伊拉克的武器檢查小組的費(fèi)用。,三、 情感表達(dá)是根本 文字稿件的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等形之于聲，是傳情達(dá)意、明志省人的過(guò)程，是一種綜合性的思想感情的表露，究竟在哪里停頓，在哪里連接還是要根據(jù)稿件內(nèi)容和情感表達(dá)，聯(lián)系稿件的上下文來(lái)決定。按文意、合文氣、順文勢(shì)，是我們運(yùn)用停連的原則。在這種情況下，從任何一個(gè)狹隘的側(cè)面去分析，都會(huì)碰壁，

63、這需要全面知識(shí)的綜合應(yīng)用。 誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人？我們的部隊(duì)， ⌒我們的戰(zhàn)士， ⌒他們∧是我們最可愛(ài)的人。,停連的處理方式（一）落停 這種方式一般用在完成句中，也就是一個(gè)完整的意思講完之后。它的特點(diǎn)是，停頓時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，句尾聲音順勢(shì)而落，或急收或緩收，或強(qiáng)收或弱收，都要停住，不能失去控制。落停要求聲音隨著內(nèi)容的需要進(jìn)行。（二）揚(yáng)停 這種方式一般用在未完成句中，也就是在句中無(wú)標(biāo)點(diǎn)之處，或一個(gè)意

64、思還沒(méi)有說(shuō)完而中間又需要停頓的地方。它的特點(diǎn)是，停頓時(shí)間較短，停時(shí)聲停氣未盡，停之前的聲音或稍上揚(yáng)或平拉開(kāi)，停之后的聲音或緩起或突起。這些處理需要視內(nèi)容而定。,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅使波黑共和國(guó)居民住房大批被毀、生活不安，而且造成大批無(wú)辜百姓傷亡。 據(jù)外電報(bào)到，僅沙拉熱窩市，平均每天就有20名平民死亡，60人受傷，大批居民流離失所。,連接方式,（一）直連 這種方式一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又聯(lián)系比較緊密的地方，它的特點(diǎn)

65、是順勢(shì)連帶，不露接點(diǎn)。有時(shí)甚至不用換氣，只用胸中的余氣一就就可以了。一般是緊連快帶，這里往往是在緊連的前后用慢來(lái)顯示，慢中有快。（二）緩連 這種停連給人一種似停非停之感，平時(shí)常用“頓挫”來(lái)形容。這種頓挫主要是以連接為，因?yàn)轭D挫有時(shí)不需要喘氣或深呼吸，是聲挫氣連，一般用于較舒緩的內(nèi)容，而且適合于一句話或一段當(dāng)中的連接。這種方式也用于沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方，它的特點(diǎn)是聲斷意連，環(huán)環(huán)向前。,實(shí)例：小明在村頭焦

66、急的等著爺爺！分析：突出人物：（小明）在村頭焦急的等著爺爺！突出重點(diǎn)：小明在（村頭）焦急的等著爺爺！突出狀態(tài)：小明在村頭（焦急的）等著爺爺！突出對(duì)象：小明在村頭焦急的等著（爺爺）！可見(jiàn)，我們目的不同，突出的內(nèi)容就不同。重音強(qiáng)調(diào)的不同，傳達(dá)給人們的意思就不同。,重音,重音的定義,在播音中，那些根據(jù)語(yǔ)句目的、思想感情需要而給予強(qiáng)調(diào)的詞或短語(yǔ)就叫重音。重音的問(wèn)題實(shí)際上是詞或詞組在句子里面的主次關(guān)系問(wèn)題，不同于詞的輕重格式中的

67、重讀音節(jié)。確定重音的位置，選擇重音的表達(dá)方法，都要從具體語(yǔ)句著手，從全篇稿件著眼。重音表達(dá)方法多種多樣，并非只有重讀，而應(yīng)以?xún)?nèi)容、環(huán)境、情感而定。,重音的確定,(1)重音應(yīng)該是突出語(yǔ)句目的的中心詞。這類(lèi)詞，是指那些在語(yǔ)句中占主導(dǎo)地位和最能揭示語(yǔ)句本質(zhì)意義的詞或詞組。它們是準(zhǔn)確、鮮明地傳達(dá)語(yǔ)句目的的核心。    (2)重音應(yīng)該是體現(xiàn)邏輯關(guān)系的對(duì)應(yīng)詞。這類(lèi)詞是指那些具有轉(zhuǎn)折、呼應(yīng)、對(duì)比、并列、遞進(jìn)等作用的詞

68、語(yǔ)。它們是語(yǔ)句目的的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的重要邏輯線索。(3)重音應(yīng)該是點(diǎn)染感情色彩的關(guān)鍵詞。這類(lèi)詞是指那些對(duì)顯露豐富的感情色彩、情景神態(tài)和烘托氣氛等起重要作用的比喻、象聲以及其它形容性的詞或詞語(yǔ)。它們可以使特定環(huán)境中的語(yǔ)句目的生動(dòng)形象地突出出來(lái)。選擇確定重音的總的原則是：以能否突出語(yǔ)言目的為首要標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮邏輯關(guān)系和感情表達(dá)的需要，有利則取，不利則舍。,重音的種類(lèi),第一種并列重音：即在段落、語(yǔ)句中具有并列關(guān)系的詞 或詞組、

69、短語(yǔ)便形成并列性重音。例句：“我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，文化燦爛，山河壯麗……”分析：這句話中的三個(gè)主謂詞組是并列重音。強(qiáng)調(diào)它們可加強(qiáng)并列感。第二種是對(duì)比性重音：即在對(duì)比結(jié)構(gòu)明顯的語(yǔ)句中，能夠突出表現(xiàn)對(duì)照事物特征的字詞、詞組或短語(yǔ)，稱(chēng)為對(duì)比性重音。例句："駱駝很高，羊很矮。駱駝?wù)f："長(zhǎng)得高多好??！"羊說(shuō)："不對(duì)，長(zhǎng)的矮才好哪。“分析："這一段話"高"和&qu

70、ot;矮"是對(duì)比性重音。強(qiáng)調(diào)"高"和"矮"可以使語(yǔ)義清晰，語(yǔ)感優(yōu)美。第三種呼應(yīng)性重音：它可以揭示上下文呼應(yīng)關(guān)系，使文章層次清晰、結(jié)構(gòu)完整。有一呼一應(yīng)和一呼多應(yīng)，也可分為問(wèn)答式和分合式呼應(yīng)。例句："如果說(shuō)科研工作是探索真理、發(fā)現(xiàn)真理，那么教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容應(yīng)該是說(shuō)明真理、傳播真理。“分析：這段話中，“科研”、“教學(xué)”是領(lǐng)起句重音，“探索”、“發(fā)現(xiàn)”、“說(shuō)明”、“傳播”