優(yōu)秀小組標準

1、課堂教學是課程改革的重頭戲，也是課程改革向深度、廣度發(fā)展進程的具體體現(xiàn)，是落實各科課程標準情況的真實反映。湟中縣自2001年以來，經(jīng)歷了三次課堂教學的變革：進入2013年，山西太谷的課堂教學經(jīng)驗進入我們的視野，于是，改造改進我們的課堂教學又成了第四次課堂教學變革，成了未來幾年全縣課堂教學改革的新思路、新方向。一、小一、小組合作學合作學習的方法與技巧的方法與技巧1、小組合作的兩種方式：2人小組：優(yōu)生與學困生搭配。）4人小組：組員和大小組長

2、的搭配注：大組長必須在后排，便于4人聚頭開展討論。）2、大、小組長的產(chǎn)生小組長：從上學期考試成績排名前一半的學生中產(chǎn)生，2人小組盡量注意身高、男女和性格。優(yōu)生和學困生搭配絕對不能前一半與后一半依次對號配對。大組長：從上學期全班考試成績排名的前四分之一的學生中產(chǎn)生；或者大于四分之一的范圍內(nèi)公選。大、小組長的確定必須與每個課任教師協(xié)商，保持一致；任期一般在一學期以上，新學期鼓勵學習進步明顯的學生擔任小組長；調(diào)整座位時小組整體調(diào)換。小組合作的

3、內(nèi)容：實現(xiàn)板塊教學；過小過少的內(nèi)容不宜組織合作學習；4人合作學習之前，必須有個人的獨立學習和2人小組學習過程，有了問題和困惑，或者初步的效果后再組織合作學習。小學階段每堂課的合作學習不要多于45次，一般2人合作的次數(shù)控制在451號（學困生）2號（小組長）1號（學困生）2號（小組長）3號（學困生）4號（大組長）同時是3號的小組長（1）、任課教師要經(jīng)常注意小組合作時組長的組織方法和效果，及時給予啟發(fā)和點撥；（2）、對小組長認真負責，組織得力

4、，效果好的小組，首先要表揚小組，也要表揚小組長；（3）、一段時間里，讓組織得力得法的小組長介紹組織方法，彰顯小組長的個性和特長；（4）、對組織不力，效果較差的小組，多給予關(guān)注和指導，對個別不負責任的小組長可以適當調(diào)整。（5）、單設優(yōu)秀小組長，可以在月或者學期表彰中加以表彰。5、小組合作中小組長的職責：（1）、負責小組合作的紀律，有權(quán)點名批評或制止破壞紀律的組員；（2）、適當適時分配任務；（3）、關(guān)注每一個組員，及時幫助有困難的組員，適時

5、調(diào)節(jié)“語霸”，鼓勵較少發(fā)言的同學成員合作；（4）、負責綜合組員的討論意見，組織與其他組開展合作和競賽。（5）、要加強對全體學生的培訓。開學初把各項評比的細則讓學生參與確定，并認真學習。各學校要制定“班級優(yōu)秀學習小組標準”、“進步學習小組標準”、“校級優(yōu)秀學習小組標準”、“校級優(yōu)秀班級標準”、“三好學生標準”、“六好學生標準”、“進步之星標準”、“單項標兵標準”等，使學生對小組合作評價有一個全面深入的了解，并能夠主動參與到合作學習和評價中