結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病

1、（二）復(fù)習(xí)方法與系統(tǒng)知識(shí)1、語(yǔ)病辨析與修改的系統(tǒng)知識(shí)。要談復(fù)習(xí)方法，就必須先掌握關(guān)于“語(yǔ)病辨析與修改”的系統(tǒng)知識(shí)。下面我們先學(xué)習(xí)和掌握這些內(nèi)容。其中六種語(yǔ)病必須掌握，而且要理性掌握六種語(yǔ)病及其類別。其內(nèi)容如下：六種語(yǔ)病分類記憶：①六種語(yǔ)病分為兩大類：一類是語(yǔ)意性語(yǔ)病，包括兩種，即“表意不明”和“不合邏輯”；一類是結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病，包括四種，分別是“語(yǔ)序不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“成分殘缺或贅余”和“結(jié)構(gòu)混亂”（也稱“句式雜糅”）。②結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病中也

2、有兩種情況，必須弄明白：一種是句子的部分結(jié)構(gòu)發(fā)生了問(wèn)題，分別是“語(yǔ)序不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”和“成分殘缺或贅余”；另一種是整個(gè)句子結(jié)構(gòu)發(fā)生問(wèn)題即“結(jié)構(gòu)混亂”，或稱之“句式雜糅”。歌訣記憶：看成分殘贅，始知許配不當(dāng)，意難暢。今邏輯結(jié)構(gòu)皆混亂，意全傷！諧音諧意為：有個(gè)老頭準(zhǔn)備嫁女兒了，可是看到女婿缺胳膊少腿，這才明白自己把女兒許配錯(cuò)人了；再與女婿交談，原來(lái)他頭腦也有問(wèn)題。這一下，老頭才知道女婿不光腦子有問(wèn)題，還是個(gè)肢體殘缺的人，這下他客傷透心了

3、。其中“成分殘贅”指的是“成分殘缺或贅余”，許配分別指“語(yǔ)序不當(dāng)”和“搭配不當(dāng)”，“意”指“表意不明”，“邏輯”指“不合邏輯”，“結(jié)構(gòu)”指“結(jié)構(gòu)混亂”或者“句式雜糅”。特別需要指出的是：六種語(yǔ)病里，并沒(méi)有“用詞不當(dāng)”，但這是最常見(jiàn)的一種語(yǔ)病呀，怎么就沒(méi)有總結(jié)到呢？這是因?yàn)椤坝迷~不當(dāng)”分別都體現(xiàn)在著六種語(yǔ)病里了。比如最為明顯的“虛詞誤用”這種“用詞不當(dāng)”，它往往造成的是“語(yǔ)序不當(dāng)”。然而，“用詞不當(dāng)”這種常見(jiàn)的語(yǔ)病在六種語(yǔ)病里，畢竟沒(méi)有概

4、括完，所以在“語(yǔ)病的辨析與修改”時(shí)，我們不要忘記了“用詞不當(dāng)”。2、各種語(yǔ)病的常見(jiàn)情況以及病句示例：（１）成分殘缺或贅余，歌訣如下：主謂賓缺要注意，三者贅余不稀奇。修飾成分也殘贅，可有可無(wú)詞語(yǔ)離。成分殘缺：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、修飾成分1）缺少主語(yǔ)①由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”的主語(yǔ)是什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了......”）②十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。（“抱著”的主語(yǔ)

5、顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語(yǔ)是“黑板報(bào)”，不是“我們”，應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報(bào)”。）③通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。（“使”的主語(yǔ)應(yīng)是“學(xué)習(xí)”，由于有“通過(guò)”這個(gè)介詞，使主語(yǔ)喪失了。）2）缺少謂語(yǔ)①可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“到”在這里不能做謂語(yǔ)的主要成分，只能將“薄弱”提上來(lái)，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“......的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。）②最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，

6、要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了個(gè)謂語(yǔ)“完成”。）3）缺少賓語(yǔ)d.形容詞或形容詞短語(yǔ)；e.名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。下面的句子里的附加語(yǔ)的次序是不符合一般習(xí)慣的。①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。

7、（“附近的”移到“許多”前面。）②在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。（“蘊(yùn)藏著的”移到“無(wú)窮的”前面。）③里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。（“列寧過(guò)去所使用的”移到“各式各樣”前。）④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”）⑥他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。（“幾個(gè)”應(yīng)放

8、在“負(fù)責(zé)干部”前）下面句子里數(shù)量的表示法不妥。⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來(lái)打工的。（“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”）⑧解放前，約有百分之七十的中國(guó)農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“中國(guó)農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）2）多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為：a.表目的或原因的介賓短語(yǔ)；b.表時(shí)間或處所的c.表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語(yǔ)）；d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。例如：在休息室里許多老師昨天都同

9、他熱情的交談。正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。①迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）②美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位。（“與白人”移到“平等”的前面）。③這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語(yǔ)“聯(lián)合”前邊。3）虛詞的位置不當(dāng)副詞和連詞位置不恰當(dāng)：