內(nèi)蒙古電大現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論（客觀）_0002(課程號：1508508)參考資料

1、現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論（客觀）_0002內(nèi)蒙古電大省開課課程代碼：1508508、單項選擇題（共5道試題，共20分。）1.下列哪一個不是師生交往的原則（）A.理解B.尊重C.寬容D.同情參考答案：D2.對兩種需要都想拒絕而又無法回避的沖突情境是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.正負(fù)沖突參考答案：B3.從某種角度看，教育觀念可以分為兩類：一類是社會所倡導(dǎo)的教育觀念，另一類是（）。A.價值性的教育觀念B.操作性的教育觀念C.多數(shù)人所采用

2、的教育觀念D.個體所采用的教育觀念參考答案：D4.專業(yè)是在社會分工和職業(yè)分化的過程中形成的一類特殊職業(yè)。下面不屬于專業(yè)B.正確參考答案：B3.教師的專業(yè)化只包含教師職業(yè)的專業(yè)化A.錯誤B.正確參考答案：A4.教學(xué)設(shè)計能力是教學(xué)能力諸成分中最高級的成分。A.錯誤B.正確參考答案：A5.骨干教師的成長過程分為四個階段：準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期、和創(chuàng)造期。A.錯誤B.正確參考答案：B6.師生對抗實質(zhì)是發(fā)生在師生雙方之間的一種非人道行為。A.錯誤