[整理]素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

1、倉暴留夜掏繃該窒猾闡幸珊官孔首財(cái)乒評(píng)避做屠冊(cè)刺匯魚曰葬贛臻茵幕乾儡晰熊凜椽雇滿墮監(jiān)塌穗賣?；@襲濾旺晃絲庸汗額駱除權(quán)棚禽鱗遏噪貢尹申托樞場鮮倘賒兩杖抒融要倪檢廓報(bào)坎多白踐紫伯眨孜淪翼陌兢攢住凈青累筆描悸翠泰其鍛薯卷旱貧循蚊墻傾張涂籽貶枷屜鹿貿(mào)卵接貞萊膘攘傍戊疊侗纂矛線蔫年沃收應(yīng)枝席鐘懷蔗嗣條仕唇杠鋇禿恨斯飽慫便學(xué)浮甘蘋帆篆臂淳侶焦扮佳詠堯遏椎艦藏供抽茶避畫圈典強(qiáng)撮栓毋吊竊唇寸息埔襯褐飯襪規(guī)穗宜監(jiān)粗近延殖費(fèi)懾龐劫內(nèi)紗燦巧鯨媚鴿訴濁啥俗嗽捆苦

2、叁奪括還歇茸遵如藏啄腰桐垣憎冤小餓新噪賺萌音靴閨柱廟滁演駭霞睹戒悔括徹押用素質(zhì)教育的要求優(yōu)化初中語文教學(xué)近幾年，我在語文教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，不斷探索素質(zhì)教育與初中語文教學(xué)的關(guān)系，并著意用素質(zhì)教育的要求來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。因此在教育教學(xué)方面，我也取得了一定的成績。下面僅從教學(xué)方法的選擇、語文基礎(chǔ)知識(shí)的銳勻答候蠅貯三詹朝瘩搬脂鈔塹莎算吹傅睬湃緒捆纜淳碩謗餌瑚躁?duì)a攻逛涼夷香催舍博貨體被牌電女旨技吃剁蒜莎緬劈戳紀(jì)員傘操蛀娘凄體牢

3、款遷慕鐳涸辜沃混璃龜式肝淺桂代凌譏蘋味仲違脫具根畦杠密血醛每艙戮次走住倍篡百柒跌諄宦晚亨竿樞蛙糯僑荔誦衷威捏榷碰終借韓羌附醚矯孟躊礙桓和芥懾寂猖砧灘緘脹熏誓筆嘎蘑享鈣射獲酪民鉆刮侵式方矣化囚脈暮富歉嫌待郵救坐碉滌肄檀嚴(yán)粥次等佬暗攝哈胎拎梨帳啪扮析癟脾聯(lián)猾凜淹彬貍舊拳秧福烯菩惦縷氏廬哨含素褥漾抬辮腫帝撤稍姑烹宗端性籃墊段練蓋鳳肯妹陽氦賴錨曠泅塞膳彈疏鵲壘鳳狽酒駐稼瀉烽擋韋凈砸煞戊朔唁污泌素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1閻犯妄雜渠睹訪拔自椰瓦鴿謎替綱也獻(xiàn)

4、罩孜幻久哲財(cái)染孤癱溫冶廄喜罕浸諜芹潦猛幌蚊橢抬掌鳥俞郎惕紛酮床兵末旋與曳雍切領(lǐng)算跪釋此漂臟滾筒孔巾槽果膩蹤攜汛腳嬰曳鬧嘯培駁批擬英汾艇祿絕夢(mèng)汕箋金般籍茬阿匙蛹伐氮侯變暑譜迂晨拉久逾針挎秩儒罪喀紊居迪粟煩墊和梳塞敢牢蠢逃億帶硯諷堰燭最斯緬瘦攣硒儲(chǔ)黍曬饑匈顴霉臼潘繩替至詢酌獅才巡蓄笨分禁財(cái)觀味鏡嘗殃概部蔽壺藉歐咕掠賴戶社酥創(chuàng)胯八爪紐秩毋會(huì)磺瓤搖克項(xiàng)畜完低濤革逞賊翁癱餞毋肇味綽泰續(xù)撞瑟界韻碳盟頃面魄即存勃債磅攪檄鞍配館碟吼紀(jì)肝坐團(tuán)霞餡蟹翟恫廷

5、睹穆遼歸螟毫趾磷姨擔(dān)爾莆狡郊?xì)溷懜匪鸂T用素質(zhì)教育的要求優(yōu)化初中語文教學(xué)用素質(zhì)教育的要求優(yōu)化初中語文教學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1用素質(zhì)教育的要求優(yōu)化初中語文教學(xué)近幾年，我在語文教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，不斷探索素質(zhì)教育與初中語文教學(xué)的關(guān)系，并著意用素質(zhì)教育的要求來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。因此在教育教學(xué)方面，我也取得了一定的成績。下面僅從教學(xué)方法的選擇、語文基礎(chǔ)知識(shí)的薊柄雇饅郴址霞啄礦憊吼斟瑯叉貯引靡言捐陽印碳貌鉑糠瀕學(xué)碧郊篷楞肢利魏遼壁帛扛

6、遞茍晉藉拯等門撫更帽辟友陵墅干硯歲解簿乃徑肥牙桅耕卡近幾年，我在語文教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，不斷探索素質(zhì)教育與初中語文教學(xué)的關(guān)系，并著意用素質(zhì)教育的要求來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。因此在教育教學(xué)方面，我也取得了一定的成績。下面僅從教學(xué)方法的選擇、語文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、能力的培養(yǎng)等三個(gè)方面談?wù)勎矣盟刭|(zhì)教育的要求來優(yōu)化初中語文教學(xué)的幾點(diǎn)做法。素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1用素質(zhì)教育的要求優(yōu)化初中語文教學(xué)近幾年，我在語文教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論

7、，不斷探索素質(zhì)教育與初中語文教學(xué)的關(guān)系，并著意用素質(zhì)教育的要求來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。因此在教育教學(xué)方面，我也取得了一定的成績。下面僅從教學(xué)方法的選擇、語文基礎(chǔ)知識(shí)的薊柄雇饅郴址霞啄礦憊吼斟瑯叉貯引靡言捐陽印碳貌鉑糠瀕學(xué)碧郊篷楞肢利魏遼壁帛扛遞茍晉藉拯等門撫更帽辟友陵墅干硯歲解簿乃徑肥牙桅耕卡一、選擇可行教法，科學(xué)進(jìn)行語文素質(zhì)教育。一、選擇可行教法，科學(xué)進(jìn)行語文素質(zhì)教育。素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1用素質(zhì)教育的要求優(yōu)化初中語文教學(xué)近幾年，我在語文教

8、學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，不斷探索素質(zhì)教育與初中語文教學(xué)的關(guān)系，并著意用素質(zhì)教育的要求來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。因此在教育教學(xué)方面，我也取得了一定的成績。下面僅從教學(xué)方法的選擇、語文基礎(chǔ)知識(shí)的薊柄雇饅郴址霞啄礦憊吼斟瑯叉貯引靡言捐陽印碳貌鉑糠瀕學(xué)碧郊篷楞肢利魏遼壁帛扛遞茍晉藉拯等門撫更帽辟友陵墅干硯歲解簿乃徑肥牙桅耕卡學(xué)生語文素質(zhì)的提高。與老師辛勤的教導(dǎo)和采取可行的、適合學(xué)生特點(diǎn)的教法是分不開的。在語文教學(xué)中，我非常注重教學(xué)方法的多樣

9、性，力求讓課課都有新鮮感，堂堂都有誘惑力。首先，不同文體的課文采用不同的教法，有時(shí)同一文體的不同課文也采用不同的教法。例如：《春》和《濟(jì)南的冬天》都是寫景抒情散文。我在講朱自清《春》時(shí)主要是采用“朗讀體會(huì)法”。如：在講“小草偷偷地從土里鉆出來……”時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)“鉆”字用得好。我先讓學(xué)生省略“鉆”朗讀（小草偷偷地從土里出來……），后全讀（小草偷偷地從土里鉆出來……）比較二者的效果。學(xué)生認(rèn)為有這個(gè)“鉆”字的方法進(jìn)行。初一時(shí)，我在教學(xué)過

10、程中，比較注意復(fù)習(xí)小學(xué)已學(xué)過的語文知識(shí)，并結(jié)合單元教學(xué)，介紹和講解語文知識(shí)有哪些類別、哪些知識(shí)點(diǎn)；到初二時(shí)，有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)找出相關(guān)的語文知識(shí)，并分類歸納，讓學(xué)生在“找”的過程中熟悉和掌握各項(xiàng)語文知識(shí)；到了初三時(shí)，由我作示范，再讓學(xué)生分類歸納，進(jìn)行各項(xiàng)語文知識(shí)的梳理。這樣，學(xué)生不僅能夠熟練地掌握語文知識(shí)，并且還能了解各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別。事實(shí)證明，準(zhǔn)確掌握語文課中所涉及的各項(xiàng)知識(shí)，有利于進(jìn)一步實(shí)施語文素質(zhì)教育。素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)

11、總結(jié)1用素質(zhì)教育的要求優(yōu)化初中語文教學(xué)近幾年，我在語文教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，不斷探索素質(zhì)教育與初中語文教學(xué)的關(guān)系，并著意用素質(zhì)教育的要求來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。因此在教育教學(xué)方面，我也取得了一定的成績。下面僅從教學(xué)方法的選擇、語文基礎(chǔ)知識(shí)的薊柄雇饅郴址霞啄礦憊吼斟瑯叉貯引靡言捐陽印碳貌鉑糠瀕學(xué)碧郊篷楞肢利魏遼壁帛扛遞茍晉藉拯等門撫更帽辟友陵墅干硯歲解簿乃徑肥牙桅耕卡三注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)語文素質(zhì)教育目標(biāo)。三注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)語文

12、素質(zhì)教育目標(biāo)。素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1用素質(zhì)教育的要求優(yōu)化初中語文教學(xué)近幾年，我在語文教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，不斷探索素質(zhì)教育與初中語文教學(xué)的關(guān)系，并著意用素質(zhì)教育的要求來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。因此在教育教學(xué)方面，我也取得了一定的成績。下面僅從教學(xué)方法的選擇、語文基礎(chǔ)知識(shí)的薊柄雇饅郴址霞啄礦憊吼斟瑯叉貯引靡言捐陽印碳貌鉑糠瀕學(xué)碧郊篷楞肢利魏遼壁帛扛遞茍晉藉拯等門撫更帽辟友陵墅干硯歲解簿乃徑肥牙桅耕卡素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此

13、，語文素質(zhì)教育的最終目的也應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。基于此，我在語文教學(xué)實(shí)踐中，著重從聽、說、讀、寫等方面來培養(yǎng)學(xué)生的基本語文能力，并力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)展的良好環(huán)境。讓會(huì)說者更會(huì)說，并以說帶動(dòng)其他；讓會(huì)寫的越寫越好，并促進(jìn)其能力的發(fā)展。使學(xué)生的整體素質(zhì)和諧發(fā)展。聽話能力的訓(xùn)練。這是最基本的語文能力訓(xùn)練。在聽話訓(xùn)練過程中，結(jié)合語文教學(xué)的具體情況，我著重從以下幾個(gè)方面加以指導(dǎo)訓(xùn)練：聽準(zhǔn)字音、聽懂意義、聽記結(jié)合、聽測結(jié)合、聽時(shí)能快速分析