人教版小學六年級數(shù)學上冊集體備課教案(全冊)

1、小學六年級數(shù)學（上冊）第一單元《分數(shù)乘法》小學六年級數(shù)學（上冊）第一單元《分數(shù)乘法》集體備課說課稿集體備課說課稿今天我說課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準小學數(shù)學六年級上冊中的第一單元，下面我從六個方面來說說這一單元的情況：一、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。二、教材變化：分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是

2、多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。三、說教法和學法。1、教法分析根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生思維特點，我選擇了以下教法：（1）講解法（2）情境教學法通過一系列與學生的生活悉悉相關的情

3、境設計，既體現(xiàn)了生活中的數(shù)學，也更好地服務了我們的教學活動。（3）欣賞激趣法（4）逐層練習，及時反饋法通過學與練的緊密結合，既突出了本課的教學重點，也幫助學生突破了教學難點，鞏固了新知。2、學法分析在教學中注重指導學生（1）自主探究，合作交流。（2）觀察、比較、發(fā)現(xiàn)的學習方法。在比較中，學生有所發(fā)現(xiàn)，獲得思維的進步與發(fā)展。四、說教學目標。結合教材特點和六年級學生的實際水平、心理特點以及認知規(guī)律，我確定了如下的教學目標：1.理解分數(shù)乘法的

4、算理并掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法計算。2.理解乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并會應用這些運算定律進行一些簡便計算。3.使學生理解分數(shù)乘法應用題中的數(shù)量關系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少和求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題。小學六年級上冊數(shù)學第一單元《分數(shù)乘法》知識點梳理一、分數(shù)乘法（一）分數(shù)乘法的意義：1、分數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同。都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。例如：5表示求5個的和是多少？61612、分

5、數(shù)乘分數(shù)是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。例如：5表示求5的是多少？6161（二）、分數(shù)乘法的計算法則：1、分數(shù)與整數(shù)相乘：分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。（整數(shù)和分母約分）2、分數(shù)與分數(shù)相乘：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。3、為了計算簡便，能約分的要先約分，再計算。注意：當帶分數(shù)進行乘法計算時，要先把帶分數(shù)化成假分數(shù)再進行計算。（三）、規(guī)律：（乘法中比較大小時）一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積大于這個數(shù)。一個數(shù)（0除外）乘小

6、于1的數(shù)（0除外），積小于這個數(shù)。一個數(shù)（0除外）乘1，積等于這個數(shù)。（四）、分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)的運算順序相同。（五）、整數(shù)乘法的交換律、結合律和分配律，對于分數(shù)乘法也同樣適用。乘法交換律：ab=ba乘法結合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：（ab）c=acbc二、分數(shù)乘法的解決問題（已知單位“1”的量（用乘法），求單位“1”的幾分之幾是多少）1、畫線段圖：（1）兩個量的關系：畫兩條線段圖；（2）部分和整體的關系：畫一條線