大學(xué)生對自身專業(yè)知識(shí)了解程度調(diào)研報(bào)告

1、黃師大學(xué)生專業(yè)認(rèn)知度調(diào)研報(bào)告黃師大學(xué)生專業(yè)認(rèn)知度調(diào)研報(bào)告【摘要摘要】大學(xué)生供需見面會(huì)上用人單位的選人意向發(fā)現(xiàn)，目前的用人單位對新人的選拔，不再一味地強(qiáng)調(diào)在校從事過多少的兼職工作，因?yàn)?，他們認(rèn)為，兼職與專業(yè)的工作所需的能力有一定的差距。他們更看重的是新人對自身專業(yè)知識(shí)的了解和掌握程度。因此，這對在校大學(xué)生來說，重視自身專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自身在專業(yè)的掌握能力和程度成了迫在眉睫的事。一、一、導(dǎo)言導(dǎo)言當(dāng)代大學(xué)生有多少人是在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之前就對專業(yè)有

2、所了解呢？又有多少人經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)對專業(yè)有了深刻地認(rèn)識(shí)呢？又有多少人四年下來可以說自己有深入學(xué)習(xí)了自己的專業(yè)呢？現(xiàn)在社會(huì)更需要專業(yè)型人才，所以為了能夠更好地在社會(huì)上立足，實(shí)現(xiàn)人生夢想，真正在大學(xué)中學(xué)到知識(shí)，應(yīng)該做到：關(guān)注專業(yè)知識(shí)，樹立深度學(xué)習(xí)觀。為了更好的了解本校大學(xué)生對自身專業(yè)知識(shí)的了解程度，本小組決定開展本次調(diào)研活動(dòng)，更充分的了解本校大學(xué)生對自身專業(yè)知識(shí)了解的現(xiàn)狀。二、方法二、方法1.研究對象與范圍（1）研究范圍：黃岡師范學(xué)院（2）研

3、究對象：黃岡師范學(xué)校大一、大二、大三的學(xué)生2.方法：問卷調(diào)查（校內(nèi)，紙質(zhì)）3.資料整理及分析方法（1）質(zhì)量控制：校內(nèi)：對校內(nèi)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。（2）分析方法：由小組成員分年級統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。三、結(jié)果與分析三、結(jié)果與分析根據(jù)調(diào)研目標(biāo)，這次調(diào)研活動(dòng)主要是想了解一下幾個(gè)問題，并相應(yīng)提出一些可行性的建議和意見。（1）通過問卷調(diào)查真實(shí)地了解黃岡師范學(xué)院大學(xué)生對自身專業(yè)的了解程度。第10題：通過專業(yè)課的學(xué)習(xí)，你對該專業(yè)的認(rèn)

4、識(shí)有哪些轉(zhuǎn)變？A.該專業(yè)會(huì)有很好的發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣濃厚B.該專業(yè)的發(fā)展前景不樂觀，心中有擔(dān)憂C.產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對未來的發(fā)展很憂慮D.沒有任何影響從以上圖表中可以看到，當(dāng)代大學(xué)生越來越重視自身專業(yè)的認(rèn)知，對專業(yè)越了解，學(xué)習(xí)的興趣越強(qiáng)。而對專業(yè)的認(rèn)知不夠，影響到他們對自身專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然很多大學(xué)生對自身專業(yè)知識(shí)了解不夠，然而，也正因?yàn)檫@，他們才更渴望多參與社會(huì)實(shí)踐或接觸與自身專業(yè)知識(shí)有關(guān)的書籍。第11題對專業(yè)（基

5、地、時(shí)間、設(shè)備）的了解：01020304050很不了解不了解一般了解很了解大一大二大三該專業(yè)會(huì)有很好的發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣漸厚該專業(yè)發(fā)展前景不樂觀，心中有擔(dān)憂產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對未來很憂慮沒有任何影響13.5457.2920.838.33大一大一該專業(yè)會(huì)有很好的發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣漸厚該專業(yè)發(fā)展前景不樂觀，心中有擔(dān)憂產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對未來很憂慮沒有任何影響15.3838.4626.9219.23大二大二該專業(yè)會(huì)有很好的發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣漸厚該專業(yè)