新形勢下師德師風建設的主要內容

1、新形勢下師德師風建設的主要內容新形勢下師德師風建設的主要內容1確立職業(yè)理想確立職業(yè)理想教師工作平凡中蘊含著偉大，辛苦中潛存著歡樂。要把教師職業(yè)作為神圣的事業(yè)去追求，既要在確定職業(yè)時處理好職業(yè)定位與個人才能的關系，建立起只要勇于實踐，勤于積累，通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心，還要樹立正確的苦干精神，在實踐中追求成就。2強化職業(yè)責任強化職業(yè)責任作為教師，首先應對職業(yè)責任在思想上承認和自覺認同，把它轉化為認真履行的道德義務，落實到教師的全

2、部實際行動中，真正做到熱愛學生，對學生全面負責，堅持把熱愛學生和對學生負責看作教師的責任，堅持教育對學生負責、對家長負責和對社會負責、對事業(yè)負責的一致性原則。3嚴守職業(yè)紀律嚴守職業(yè)紀律職業(yè)紀律是職業(yè)勞動者必須遵守的規(guī)章制度和要求，是維持教育活動正常進行的保證。教師要成為學生的表率，必須模范地遵守職業(yè)紀律。學校工會要幫助教師強化政治紀律觀念，嚴格維護社會主義講壇的純潔性。要強化教師角色意識，準確把握為人師者的言行態(tài)度，管得住自己。認識學校

3、無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是表率。要提高教師廉潔從教的自覺性，自覺抵制市場經濟對教育帶來的負面影響，抵制以教謀私、唯利是圖的不良風氣。4優(yōu)化職業(yè)作風優(yōu)化職業(yè)作風教師的職業(yè)作風，反映了教師在職業(yè)活動中的態(tài)度和行為，這本身就是一種教育的無形和巨大的精神力量，具有明顯的示范性特征。教師職業(yè)的特點要求，要建立熱心追求真理、勇于探索的學術風氣，敢想敢說敢干，敢于向權威挑戰(zhàn)，“格物窮理”，敢領學術之先，在教育科學和現代科學中有大作為。要著

4、力在教師中發(fā)揚團結奮斗、互相協作的風格，依靠群體優(yōu)勢開拓教育的新局面，實現教育行為由“個體小生產”向“社會化大合作”的轉變。5提高職業(yè)技能提高職業(yè)技能教師職業(yè)技能，反映了個體從事教育的技術水平和能力，是個體實現職業(yè)理想，形成高尚職業(yè)道德的重要保證，是事業(yè)對教師的基本要求和主要要求，是評判教師是否勝任工作的重要標準。外有馬卡連柯，中有陶行知他們都是教育先驅，教育典范。2、教師應該學習多方面的知識。、教師應該學習多方面的知識。從平常的教學中

5、，我們經常會感到自己知識的貧乏。作為一名教師，他需要的知識并非拘于某一個方面，而是上下五千年縱橫數萬里幾乎無所不包的。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知，學生會非常失望。因此，教師應該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術文學哲學醫(yī)學上無所不包無所不知，教師除了該有的學歷外還應該有經歷有閱歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應手。3、教師應該多掌握現代信息技術。、教師應該

6、多掌握現代信息技術。網絡時代如果與網絡絕緣，那無異于新的睜眼瞎了。更何況現代信息技術設備已經越來越多地進入我們的教學生活，誰也不會否認合理地運用現代信息技術會使課堂更生動，課堂效果會收到事半功倍的效果。4、向身邊的人學習，向自己學習。、向身邊的人學習，向自己學習。從身邊學習老教師、優(yōu)秀教師的教育經驗，班級管理經驗；從自己的教育教學實踐中去學習去對比去研究去總結去反思。也有哲人說過:“一個人他教了30年書，不一定能成為一個優(yōu)秀的教師，而堅