人教版小學數學四年級上冊教案[全冊

1、一、大數的認識本單元教學大綱【教學目標】1使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的關系。2掌握數位順序表，根據數級正確讀寫大數，會比較數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬或億位后面的尾數，求出它的近似數?！局攸c難點】重點：理解相鄰計數單位之間的關系及大數的讀寫方法，大數

2、的大小比較及改寫。難點：中間或末尾有0的數的讀法，寫數時0的占位，用“四舍五入”法求近似數。【課時安排】本單元建議安排10課時第1課時億以內數的認識第2課時億以內數的讀法第3課時億以內數的寫法第4課時億以內數的大小比較第5課時億以內數的改寫及求近似數第6課時數的產生和十進制計數法第7課時億以上數的認識和讀寫第8課時億以上數的改寫及求近似數第9課時計算工具的認識和用計算器計算第10課時整理和復習第1課時億以內數的認識【教學內容】教材第2頁

3、例1?！窘虒W目標】1進一步認識計數單位“十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數單位之間的關系，知道數級、數位。2掌握數位順序表，理解“數位”的概念。【教學重難點】重點：認識計數單位“十萬、百萬、千萬和億”，掌握數位順序表。難點：掌握相鄰兩個計數單位之間的關系，理解數級、數位的概念?！窘虒W準備】課件，計數器。一、談話引入日常生活中，我們經常要用到比萬大的數。例如：2010年第六次全國人口普查得知，北京市人口為19612368人，在這個

4、數中各個數位上的數表示多少呢？(板書課題：億以內數ＫＫ第2課時億以內數的讀法【教學內容】教材第5頁例2、例3。【教學目標】使學生掌握億以內數的讀法，概括出讀數的方法?！窘虒W重難點】重點：含兩級數的讀法。難點：億以內中間和末尾有0的數的讀法。【教學準備】多媒體課件，數位順序表。一、談話引入：我們已經知道了計數單位、數級及它們之間的關系，那么較大的數怎樣讀出來呢？(板書課題：億以內數的讀法)二、探究新知1教學例2。(課件出示例2)(1)學生

5、試讀，交流讀數方法。第一個數的讀法已經學過，讀作二千四百九十六；第二個數學生可能讀作“二千萬四百萬九十萬六萬”或“二千四百九十六萬”。哪種讀法比較簡便呢？試讀例2另外兩個數3080000和40500000。預設學生匯報有以下讀法：①標上數位再讀；②把數寫在數位表中，按照數位順序往下讀；③先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級。(2)小組討論大數的讀法①含兩級的數怎么讀？②萬級的數和個級的數在讀法上有什么不同？③數位上出現(xiàn)0又