人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案全集）

1、1人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案全集人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案全集舊州三小舊州三小楊成忠楊成忠第一單元第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的產(chǎn)生，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)，用計(jì)算器計(jì)算，數(shù)學(xué)活動(dòng)“1億有多大？”。前面學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，已經(jīng)掌握了“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，并且能夠正確地讀、寫(xiě)完以內(nèi)的數(shù)。本單元是在上述基礎(chǔ)上把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)

2、展到“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。因?yàn)樵诙辔粩?shù)中最常用的是億以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法后，比億達(dá)的數(shù)的讀寫(xiě)就可依此類(lèi)推了。另外教材還介紹了數(shù)的產(chǎn)生、常見(jiàn)的計(jì)算工具及使用方法。掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)法，數(shù)的大小比較和把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，了解數(shù)的產(chǎn)生和世界上曾出現(xiàn)過(guò)的不同數(shù)字以及不同時(shí)期的計(jì)算工具，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)情分析學(xué)情分析1、學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，能比較熟練

3、地掌握數(shù)的讀法和寫(xiě)法以及大小比較，這樣，理解和掌握本單元的知識(shí)內(nèi)容就比較容易。2、億以內(nèi)的數(shù)在日常生活中應(yīng)用并不太平常，學(xué)生了解也并不太多，教學(xué)中應(yīng)大量提供一些數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，拉近學(xué)生與知識(shí)的聯(lián)系。3、億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法和大小比較與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)類(lèi)似，學(xué)習(xí)中教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，學(xué)生可憑借知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自學(xué)自悟。難點(diǎn)是大數(shù)的改寫(xiě)，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在自悟數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流討論學(xué)習(xí)改寫(xiě)方法。目標(biāo)導(dǎo)向目標(biāo)導(dǎo)向知識(shí)與技能知識(shí)與技

4、能1、掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)和大小比較的方法，會(huì)讀、寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。2、掌握將大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法，會(huì)用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。3趣。2、了解我國(guó)人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，會(huì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)。突破方法：突破方法：通過(guò)有趣的數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)較大的計(jì)數(shù)單位和它們之間的關(guān)系；通過(guò)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的讀法遷移學(xué)習(xí)，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。難點(diǎn)：難點(diǎn)：中間和末尾

5、有0的數(shù)的讀法。突破方法突破方法：通過(guò)小組合作交流，掌握中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教法與學(xué)法：教法與學(xué)法：教師教師：演示講解法。學(xué)生學(xué)生：獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1、組織學(xué)生觀察教材第2頁(yè)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。提問(wèn)：這些數(shù)據(jù)你們會(huì)讀嗎？（學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)這些數(shù)，會(huì)覺(jué)得這些數(shù)據(jù)較大）2、教師引入：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到比萬(wàn)更

6、大的數(shù)。像前面說(shuō)的30萬(wàn)千米，一千三百八十一萬(wàn)九千人，還有如我國(guó)土地面積約960萬(wàn)平方千米，我國(guó)約有78萬(wàn)所中小學(xué)等等。這些數(shù)是怎么數(shù)出來(lái)的，又是怎樣讀、怎樣現(xiàn)寫(xiě)那呢？從今天開(kāi)始，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。（教師板書(shū)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、學(xué)習(xí)新課。1、導(dǎo)入新知，揭示課題。老師：以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)─萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)在聲國(guó)中我們已經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、介紹主題圖。老師：2000年我國(guó)開(kāi)展