mba領導力培訓課程(最經(jīng)典)ppt

1、領導力是關鍵 —如何成為卓越的領導者,中南大學公共管理學院副院長、牛津大學訪問學者　彭忠益　博士/教授Mobile:13973162191Tel:0731-88879074E-mail:PZY006@yahoo.com.cn,2024/4/3,中南大學公共管理學院,2,前言：現(xiàn)代領導者何以走向成功？,走向成功的領導者的“三要件”：1、“有思想”：不一定是理論家，也不一定是思想家，但必須有思想（想法），有理念，有預見

2、，有對未來的思考與架構；2、“有團隊”：現(xiàn)代人類活動是有組織的群體活動，更是競爭與協(xié)作共存、進取與妥協(xié)平衡的團隊活動，集體的智慧才能走得更好、走得更遠；3、“有領導力及執(zhí)行力”：現(xiàn)代科技及社會的快速發(fā)展，領導者必須有現(xiàn)代統(tǒng)御力、影響力及行動力。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,3,一、領導理念的變遷 二、領導與管理的差異

3、 三、領導力及其來源 四、影響領導力的因素 五、領導不力的表現(xiàn)及原因 六、提升領導力的途徑 七、做卓越的領導者,內容提要,2024/4/3,中南大學公共管理學院,4,一、領導理念的變遷,（一）領導理念是什么領導理念，

4、是指領導者(個人或團體)基于價值的追求而對領導活動規(guī)律和本質的理解和把握，及其以此指導領導活動而形成的科學觀念(包括工作理念、處世理念等)。它以其特有的方式規(guī)范著領導活動的運動方式，領導結果的存在方式和表達方式，并以一定的形式組織領導活動，從而使領導活動能夠在一定規(guī)范的指導下順利進行。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,5,一、領導理念的變遷,不同時期的領導理論研究：第一個時期是20世紀30年代到70年代，可以稱為傳統(tǒng)領導學研

5、究時期，包括領導力特質論、領導力行為論、領導力權變論三個階段與學派；第二個時期是20世紀80年代明確提出領導力概念并對其開始有了多視角的研究至今，可以稱為現(xiàn)代領導學研究時期。如“共享領導論”、“服務領導論”、“變革領導論”、“競合領導論”、“可靠領導論”等。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,6,一、領導理念的變遷,（二）現(xiàn)代領導理念現(xiàn)代領導理念是與21世紀中國發(fā)展相適應的，支配領導者的思維活動、行為方式的內在要求并加以實現(xiàn)的

6、核心文化價值觀念。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,7,一、領導理念的變遷,（三）政府領導理念１、從政府領導所處的社會系統(tǒng)和客觀環(huán)境的角度看 從本土化領導?國際化領導 從工業(yè)化領導?信息化領導 從人治化領導?法治化領導２、從政府領導主體自身的角度看 國家利益為中心?兼顧公民利益與公共利益 權力取向?服務與影響取向 單一主體?多元主

7、體 從工具理性?交互理性３、從政府領導結果看 過程取向?結果取向 官僚本位?顧客導向 效率取向?質量取向,2024/4/3,中南大學公共管理學院,8,一、領導理念的變遷,（四）領導者為官理念A.首要前提：為官先為人，導人先導己“己所不欲，勿施于人”“為政以德，則天下歸之”“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”“政者，正也。子帥以正，孰敢不正”“其身正，不令而

8、行；其身不正，雖令不從”,2024/4/3,中南大學公共管理學院,9,一、領導理念的變遷,B.為官宗旨：有效地增進和公平地分配組織的公共利益不以個人利益為判斷標準“大道之行也，天下為公”,2024/4/3,中南大學公共管理學院,10,一、領導理念的變遷,C.為官準則：超然于成敗之外 有平常心；危機憂患意識；允許下級失敗;勇于承擔“不因失利而垂頭喪氣，也不因獲勝而趾高氣揚?！薄绹蠙烨蚵?lián)盟的傳奇教練唐·舒拉“實現(xiàn)

9、成功的最可靠途徑，就是讓你的失敗率翻上一番?！?—IBM的托馬斯·沃森,2024/4/3,中南大學公共管理學院,11,一、領導理念的變遷,D.為官手段：分享權力不唯我獨尊，獨攬權力作為副職：拍板不越權，工作不偷懶；難事不推委，大事找老板?！俺Ｗ鲅┲兴吞咳耍鹱麇\上添花事”,2024/4/3,中南大學公共管理學院,12,一、領導理念的變遷,E.為官實質：贏得擁戴,擁有追隨者尋

10、找追隨者的共同目標“施恩與受恩同樣重要。” —《君主論》,2024/4/3,中南大學公共管理學院,13,工作理念與要求： 善于決策：逃避者or獨斷者？充分授權：攬權者or授權者？抓住機遇：等待者or挖掘者？持續(xù)創(chuàng)新：保守者or創(chuàng)新者？培養(yǎng)領導：終止者or接力者？,2024/4/3,中南大學公共管理學院,14,處世理念與要求： 相信自己：能力水平or運氣？充滿熱忱：朝氣蓬勃or無精打采or心灰意冷？有效溝通：

11、孤軍奮戰(zhàn)or團隊合作？勇于自制：明哲保身or鋒芒畢露or韜光養(yǎng)晦or陰險狡詐？終生學習：自我陶醉or不息進??？,2024/4/3,中南大學公共管理學院,15,諸葛亮《知人性》： 1.問之以是非而觀其志； 2.窮之以辭辯而觀其度； 3.咨之以計謀而觀其識； 4.告之以難而觀其勇； 5.醉之以酒而觀其性； 6.臨之以利而觀其廉； 7.期之

12、以事而觀其信。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,16,主題討論：　　請聯(lián)系實際闡述您的領導理念？,2024/4/3,中南大學公共管理學院,17,二、領導與管理的差異,（一）什么是領導？它是一個多義詞。從字義上分析，一般地說，領導可以解釋為率領、引導之意。它可以是名詞。即領導者；也可以是動詞，即指領導活動。這里所講領導，即動詞意義上的領導。所謂領導，是領導者為實現(xiàn)一定的目標，統(tǒng)御和指引被領導者的社會管理活動，是一個行為過程

13、。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,18,二、領導與管理的差異,（二）什么是管理？管，在我國古代指瑣鑰，引申為管轄、管制之意；理，本意是治玉，引申為整理或處理。二字連用，表示在權利的范圍內對事物的管束和處理過程。這里的所謂管理，是為了實現(xiàn)一個確定的目標，對人力、物力和其他資源進行整合和處理的過程。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,19,二、領導與管理的差異,（三）二者的區(qū)別一般地說，領導具有管理的計劃、組織、控制

14、的一般屬性，同時，又具有相對的獨立性和特點：A.領導是最高層次的管理,,,具體的人、財、事，按常規(guī)辦理，獨立性不大。,處理帶有方針性、原則性的重大問題，獨立性大稱之為領導。,管理層次,2024/4/3,中南大學公共管理學院,20,二、領導與管理的差異,B.領導是戰(zhàn)略性的管理領導：偏重于大政方針的決策；對人和事的統(tǒng)御；追求整個組織乃至全社會的效益。管理：偏重于執(zhí)行政策；組織力量完成組織目標；追求某項工作的效益。,2024/4/3,中

15、南大學公共管理學院,21,二、領導與管理的差異,C.領導是“超脫”的管理“超脫”是說領導不要陷入煩瑣的事務中，不要事無巨細的“日理萬機”。“機”者“要”也，非“要”不“理”； 高級領導 領袖： 發(fā)號施令 　一言九鼎； 中級領導 宏觀規(guī)劃，微觀深入，計劃，目標； 低級領導 日理萬機，事無巨細?！俺摗币彩钦f：領導主要依靠權威、威信而發(fā)揮引導和影響作用，不能主要依

16、靠強制性的權利。領導不能棄“虛”就“實”， 棄“柔”就“剛”，而應該以虛帶實，以柔克剛，發(fā)揮“指路”和“引路”的作用。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,22,D、領導與管理Leadership vs. Management,領導者擁有內在的影響力；而管理者是通過組織賦予的崗位權力去影響別人，有崗有權，沒崗沒權；領導者擁有追隨者；管理者擁有下屬；領導者做事主動；管理者被動做事；領導者的追隨者主動做事；管理者的下屬被動做

17、事；領導者把梯子架在正確的墻上；管理者解決爬梯子的技巧；領導者做正確的事；管理者正確地做事。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,23,討論： 有不少老百姓對機關干部的工作狀態(tài)評價為“一張報紙一杯茶”，請從領導與管理的區(qū)別出發(fā)談談您對此的看法？,2024/4/3,中南大學公共管理學院,24,三、領導力及其來源,（一）領導力概念 領導力，也就是影響力，是一種領導他人實現(xiàn)組織愿景的能力，是領導行為中的核心能力。

18、領導行為的效果依賴于領導者、被領導者和環(huán)境這三種因素相互作用的結果，而不是領導者個人行為的結果；上述三種因素之間存在著內在聯(lián)系，有效的領導行為取決于領導者如何正確地認識、評價和處理這些關系，如何從實際出發(fā)，選擇適宜的領導行為方式，積極調動組織成員的積極性，以提高領導者行為的有效性。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,25,三、領導力及其來源,（一）領導力概念領導力的具體表達形式：引導力—是變革型領導行為下領導力的具體表現(xiàn)

19、協(xié)同力—組織精神的核心推動力和粘合劑回應力—群眾的利益訴求予以限時回應和有效解決決策力—對于事關全局的重大問題作出的決定和謀劃和諧力—組織內外部各要素的平衡與協(xié)調所帶來的合力,2024/4/3,中南大學公共管理學院,26,三、領導力及其來源,（二）領導力來源強制性影響力、非強制性影響力強制性影響力，也稱為權利影響力。這種影響力是由于個體所擔任的職務而獲得的，并非人人具備。傳統(tǒng)因素 、職位因素 、資歷是構成強制性影響力的三大因素

20、。 非強制性影響力，也叫做自然影響力。該影響力的產(chǎn)生主要與領導者的自身素質和行為有關，與權利無關。主要包括品格因素、能力因素、知識因素、感情因素等。即使是一個普通百姓，也可能具有這種影響力，所謂的群眾領袖。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,27,三、領導力及其來源,（二）領導力來源職權影響力、非職權影響力,領導影響力,職權影響力,非職權影響力,法定權,強制權,獎賞權,專長權,專長權,,,,,,,,2024/4/3,中南大學公

21、共管理學院,28,三、領導力及其來源,（二）領導力來源,2024/4/3,中南大學公共管理學院,29,四、影響領導力的因素,（一）組織的行政生態(tài)環(huán)境之變遷組織的行政生態(tài)環(huán)境是與行政系統(tǒng)相關的各種要素之和，包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、宗教、人口等。其中最重要的是政治圈、經(jīng)濟圈和文化圈。符合行政生態(tài)環(huán)境的領導力才是真正適用的領導力。外部環(huán)境是領導行為變化的依據(jù)。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,30,四、影響領導力的因素,（二

22、）組織的領導對象之內在需求領導對象則是指領導行為活動的對象，主要指的是人即被領導者和追隨者。領導對象的內在要求同樣是研究領導行為責任與領導力不可或缺的內容。要處理好領導者與領導對象的關系，提高組織效能，就必須從領導對象的內求出發(fā)，推行人本管理，充分調動每個參與者的積極性。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,31,四、影響領導力的因素,（三）傳統(tǒng)行政文化之歷史規(guī)定性行政文化是人們在行政實踐中產(chǎn)生的，并反映行政實踐的觀念意識，

23、是客觀行政過程在社會成員心理上的積累和積淀，是人們在一定社會內由學習和社會傳遞獲得的關于行政的態(tài)度、道德、思想、價值觀等觀念。公共組織中的行政文化影響著領導力和領導行為責任，在組織中有什么樣的行政文化就會有什么樣的組織領導力?！肮俦疚弧彼枷耄粰嗔Τ绨莸男睦?；人際關系成本及“潛規(guī)則”的影響等,2024/4/3,中南大學公共管理學院,32,四、影響領導力的因素,（四）組織的領導風格之客觀制約領導風格是知識技能、個人特質以及個人態(tài)度的體

24、現(xiàn)，每一個領導者都是有個性的個人，不同個性領導者的領導風格、領導藝術也不相同。不同個體的領導風格直接影響著班子整體和組織整體的活動風格，也同時影響著組織的績效與愿景。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,33,四、影響領導力的因素,（五）組織自身結構與功能的定位在公共組織中良好的行政組織結構是完成組織目標提高組織效率的物質基礎。而組織自身結構的設置既決定著領導行為責任的界定與實現(xiàn)，又決定著領導力的要求。公共組織自身結構在人員的

25、配備、部門的分工等方面起著非常重要的作用，而組織功能的定位則是領導行為責任和領導力的出發(fā)點。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,34,五、領導不力的表現(xiàn)及原因,（一）領導不力的表現(xiàn)組織戰(zhàn)略決策錯誤組織結構架構不合理團隊渙散或者無團隊可言多頭領導“雖令不從”偏離組織目標績效下降,2024/4/3,中南大學公共管理學院,35,五、領導不力的表現(xiàn)及原因,（二）領導不力的原因1.領導者的因素A.領導者存在不利心態(tài)領導者

26、激情缺失領導者的態(tài)度偏離領導者的信念不足B. 領導者能力短缺,2024/4/3,中南大學公共管理學院,36,五、領導不力的表現(xiàn)及原因,2.制度因素A.組織架構不合理組織架構是否合理，在很大程度上決定著領導力水平?？v向權力結構劃分不合理橫向部門職能設計不合理B.缺乏有效的監(jiān)督機制缺乏有力的監(jiān)督機制是造成領導不力的主要原因之一。缺乏強有力的監(jiān)督主體和多樣的監(jiān)督形式缺乏配套的責任追究制,2024/4/3,中南大學公共

27、管理學院,37,五、領導不力的表現(xiàn)及原因,3.利益因素的存在利益,就是每一個人根據(jù)自己的性情和思想使自身的幸福觀與之聯(lián)系的東西；換句話說,利益其實就是我們每一個人認為對自己的幸福是必要的東西。利益對領導力的影響自利性的傾向,2024/4/3,中南大學公共管理學院,38,案例討論： 三個20世紀60年代名牌大學的大學生，畢業(yè)后各奔前程，少有來往，某天在黨校學習時不期而遇，想不到他們都被推上了領導崗位，分別在三個局擔任局

28、長。他們自然而然地談起了各自走馬上任后的情況。  A說他上任后做的第一件事是，分頭召集機關處室負責人的座談會，通過這種座談形式，讓大家了解自己，也使自己熟悉各處室負責人，從而對局內的整個情況有個大概了解。 B選擇的第一件事是，與局領導班子的其他成員逐個談心，向他們了解局里的情況，同時也談了自己新上任的一些想法，借以溝通思想，使彼此有所了解，為今后順利開展工作打下了基礎。,2024/4/3,中南大學公共管

29、理學院,39,C走馬上任后的第一件事是，通過多種渠道，采取各種形式，廣泛地開展調查研究，在較短的時間內，基本上掌握了該局的歷史、現(xiàn)狀，以及當前面臨的問題，同時與上下左右溝通了思想，建立了感情，密切了相互之間的聯(lián)系。思考： 請問：您認為這三位局長上任后做的第一件事情，哪位的方式最好 ？如果是您，您會如何做？,2024/4/3,中南大學公共管理學院,40,六、提升領導力的途徑,（一）培育個人特質引起他人注意的特質清楚了解自我的

30、特質言行一致的特質高瞻遠矚開創(chuàng)未來的特質,2024/4/3,中南大學公共管理學院,41,六、提升領導力的途徑,（二）構筑核心團隊 成功的領導者首先要考慮的必定是團隊的整體績效，而不是個人的成績。核心團隊組織成員的選擇問題1+1>2求同存異樹立榜樣,2024/4/3,中南大學公共管理學院,42,好團隊呈現(xiàn)的7個特征,特征一：明確的團隊目標特征二：共享特征三：不同的團隊角色特征四：良好的溝通特征五：共同的價

31、值觀和行為規(guī)范特征六：歸屬感特征七：有效授權,2024/4/3,中南大學公共管理學院,43,“哈佛第一案例” 有一個登山隊在登中國的喜瑪拉雅山，登到一半的時候，發(fā)現(xiàn)了另一個登山隊遺留下的一名奄奄一息的隊員，這時這個登山隊長要做一個決策：我們這十幾人走到半山腰了，是把這個人抬下去，破壞我們登山隊的計劃，還是把這個人放在這兒？因為這個人又不是我們隊的。 請問：如果您是登山隊長，你如何選擇？,2024/4/3,

32、中南大學公共管理學院,44,六、提升領導力的途徑,（三）建立信任關系 獲得組織成員的支持與合作除了依靠權力，更重要的是要建立信任關系。橫向—團隊組織成員之間可以通過加強溝通、增進了解、相互支持對方的正確觀點等建立彼此間的信任?？v向—領導授權是建立與組織成員之間有效信任關系的有效途徑。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,45,六、提升領導力的途徑,（四）活化領導方式 運用法定權力行使影響力時

33、，應避免讓追隨者有受到操縱、控制或威脅的感覺。做一個建設型取向，而非操縱型取向的領導者。 “建設型”領導方式的主要體現(xiàn)： 1.理想化的影響 2.心理的鼓舞 3.才智的啟發(fā) 4.個性化的關懷,2024/4/3,中南大學公共管理學院,46,六、提升領導力的途徑,（五）塑造自身品牌“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睒淞⑵放菩蜗螅蓮囊韵聨讉€方面做起： 1.專業(yè)才能 2.說服才能

34、3.人格魅力,2024/4/3,中南大學公共管理學院,47,請問: 您認為提升領導力的途徑還有哪些?,2024/4/3,中南大學公共管理學院,48,七、做卓越的領導者,高超領導力，七商是基礎1.德商（MQ）：指領導者道德的水平，它包括尊重、容忍、寬容、誠實、負責、忠心、禮貌等美德2.膽商（CQ）：膽識，即挑戰(zhàn)、競爭和冒險的能力 3.情商（EQ）：領導者處理情緒和處理人際關系的能力4.智商（IQ）：領導者智力高低的指標。

35、5.志商（WQ）：領導者的志向大小和志向的堅持程度6.健商（HQ）：指領導者健康水平和健康意識的高低 7.財商（FQ）：領導者對財產(chǎn)的態(tài)度,2024/4/3,中南大學公共管理學院,49,七、做卓越的領導者,卓越領導者的五種習慣行為：（[美]詹姆斯·庫澤斯） 以身作則—行為比語言更重要 共啟愿景—激活共同的希望和夢想 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀—獵尋機會大膽嘗試 使眾人行—促進

36、團隊合作 激勵人心—認可他人貢獻,2024/4/3,中南大學公共管理學院,50,領導特質 ☆生理特質：領導者的高度、體重、體格健壯等； ☆個性特質：自信、熱情、獨立性、勇敢、負責等； ☆智力特質：記憶力、判斷力、邏輯能力、反應靈敏度等； ☆工作特質：責任感、事業(yè)心、首創(chuàng)造等；☆社會特質：溝通、指揮、協(xié)調、控制能力、人際關系等。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,51,領導者“三任”,2024/

37、4/3,中南大學公共管理學院,52,領導責任： Ａ.高層領導者的職責（見識） a.為組織提供滿意的、符合規(guī)律的發(fā)展方向，確定大政方針 b.盡可能提供為整個組織下層都能接受的戰(zhàn)略、政策和策略 c.協(xié)調各部門間的相互關系 Ｂ.中層領導者的職責（協(xié)調） 主要是同人打交道，運用各種管理方法和管理技術實現(xiàn)大政方針。 Ｃ.基層

38、領導者的職責（技術） 執(zhí)行管理指令，幫助下屬及時解決問題。,左圖：“Ｔ”、“Ａ”型人才,2024/4/3,中南大學公共管理學院,53,2.亨利1949年提出成功的領導者應具有12點特質：成就欲望強，把工作當作樂趣敢于承擔責任，干勁大尊重上級，與上級關系好組織能力強，把混亂的事組織得有條理決斷力強，能在較短的時間內迅速決斷思維敏捷，有較強的預測能力自信心強，對自己的能力充滿信心進取不已，極力避免失敗

39、，實現(xiàn)新目標眼睛向上，對上級親近而對下級疏遠講實際，重現(xiàn)在對父母沒有感情上的牽掛，不與父母同住忠于組織，忠于職守,2024/4/3,中南大學公共管理學院,54,●性格心理測試　　這是一個目前流行在很多大的組織人事部門實際采用的測試，準確得令人吃驚。先拿筆記住這十題選的答案，再對照分數(shù)相加總合?　　請記?。哼x擇答案時應是依據(jù)現(xiàn)在的你，目前的狀況為準，而不要依過去的你，且不要猶豫。 1.你何時感覺最好：a.早晨 b.下

40、午及傍晚 c.夜 2.你走路時是：a.大步的快走 b.小步的快走 c.不快，仰著頭面對著世界 d.不快，低著頭 e.很慢 3.和人說話時，你：a.手臂交迭的站著 b.雙手緊握著 c.一只手或兩手放在臀部 d.碰著或推著與你說話的人 e.玩著你的耳朵、摸著你的下巴、或用手整理頭發(fā) 4.坐著休息時，你的：a.兩膝蓋并攏 b.兩腿交叉 c.兩腿伸直 d.一腿卷在身下,2024/4/3,中南大學公共管理學院,

41、55,5.碰到你感到發(fā)笑的事時，你的反應是：a.一個欣賞的大笑 b.笑著，但不大聲 c.輕聲的咯咯地笑 d.羞怯的微笑 6.當你去一個派對或社交場合時，你：a.很大聲地入場以引起注意 b.安靜地入場，找你認識的人 c.非常安靜地入場，盡量保持不被注意　　 7.當你非常專心工作時，有人打斷你，你會：a.歡迎他 b.感到非常惱怒 c.在上兩極端之間 　8.下列顏色中，你最喜歡哪一顏色：a

42、.紅或橘色 b.黑色 c.黃或淺藍色 d.綠色 e.深藍或紫色 f.白色 g.棕或灰色　 9.臨入睡的前幾分鐘，你在床上的姿勢是：a.仰躺，伸直 b.俯躺，伸直 c.側躺，微卷 d.頭睡在一手臂上 e.被蓋過頭　 10.你經(jīng)常夢到你在：a.落下 b.打架或掙扎 c.找東西或人 d.飛或漂浮 e.你平常不做夢 f.你的夢都是愉快的,2024/4/3,中南大學公共管理學院,56,現(xiàn)在將所有分數(shù)相加，再

43、對照后面的分析　 分數(shù)： 1. (a) 2 (b) 4 (c) 6　　　　2. (a) 6 (b) 4 (c) 7 (d) 2 (e ) 1　　　　3. (a) 4 (b) 2 (c) 5 (d) 7 (e) 6　　　　4. (a) 4 (b) 6 (c) 2 (d) 1　　　　5. (a) 6 (b) 4 (c) 3 (d) 5　　　　6. (a) 6 (b) 4 (c) 2　　　　7. (

44、a) 6 (b) 2 (c) 4　　　　8. (a) 6 (b) 7 (c) 5 (d) 4 (e) 3 (f)2 (g) 1　　　　9. (a) 7 (b) 6 (c) 4 (d) 2 (e) 1　　　　10.(a) 4 (b) 2 (c) 3 (d) 5 (e) 6 (f)1,2024/4/3,中南大學公共管理學院,57,【低于21分：內向的悲觀者】　　人們認為你是一個害羞的、神經(jīng)質的、優(yōu)柔寡斷的，是須人照顧、永遠要別

45、人為你做決定、不想與任何事或任何人有關。他們認為你是一個杞人憂天者，一個永遠看到不存在的問題的人。有些人認為你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是這樣的人.【21分到30分：缺乏信心的挑剔者】　　你的朋友認為你勤勉刻苦、很挑剔。他們認為你是一個謹慎的、十分小心的人，一個緩慢而穩(wěn)定辛勤工作的人。如果你做任何沖動的事或無準備的事，你會令他們大吃一驚。他們認為你會從各個角度仔細地檢查一切之后仍經(jīng)常決定不做。他們認為對你的這種反應一部分

46、是因為你的小心的天性所引起的。【31分到40分：以牙還牙的自我保護者】　　別人認為你是明智、謹慎、注重實效的人。也認為你是一個伶俐、有天賦有才干且謙虛的人。你不會很快、很容易和人成為朋友，但是是一個對朋友非常忠誠的人，同時要求朋友對你也有忠誠的回報。那些真正有機會了解你的人會知道要動搖你對朋友的信任是很難的，但相等的，一旦這信任被破壞，會使你很難熬過?！?1分到50分：平衡的中道】　　別人認為你是一個新鮮的、有活力的、有魅力

47、的、好玩的、講究實際的而永遠有趣的人；一個經(jīng)常是群眾注意力的焦點，但是你是一個足夠平衡的人，不至于因此而昏了頭。他們也認為你親切、和藹、體貼、能諒解人；一個永遠會使人高興起來并會幫助別人的人?！?1分到60分：吸引人的冒險家】　　別人認為你是一個令人興奮的、高度活潑的、相當易沖動的個性；你是一個天生的領袖、一個做決定會很快的人，雖然你的決定不總是對的。他們認為你是大膽的和冒險的，會愿意試做任何事至少一次；是一個愿意嘗試機會而欣賞冒

48、險的人。因為你散發(fā)的刺激，他們喜歡跟你在一起。【60分以上：傲慢的孤獨者】　　別人認為對你必須「小心處理」。在別人的眼中，你是自負的、自我中心的、是個極端的家伙。,2024/4/3,中南大學公共管理學院,58,思考： 從領導力的角度考慮與衡量，什么樣的領導者才是真正卓越的領導者？,2024/4/3,中南大學公共管理學院,59,領導不是天生的，我們每個人來到世上都是一種奇跡，都有成為卓越領導者的可能和潛力！