關(guān)于學習遠程教育的心得體會

1、北京師范大學北京師范大學?？飘厴I(yè)報告專科畢業(yè)報告論文題目：關(guān)于學習遠程教育的心得體會論文題目：關(guān)于學習遠程教育的心得體會姓名：丁偉正專業(yè)：工商管理年級：0903春層次：高起專學習中心：金華學習中心完成時間2011年5月09三、教學管理到位三、教學管理到位遠程教育是一種新興的教育學習方法因為信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠程教育給人們學習知識以新工具和方式把寬松的娛樂休閑和緊張嚴肅的教育學習融為一體，使人們獲得一種輕松學

2、習氛圍既能長知識和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以學生和學習為中心，而不以教師、學校和教學為中心；采用多種教和學的方法、手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。遠程教育采取有利措施，嚴格規(guī)范招生制度，認真組織實施教學環(huán)節(jié)：考試、考核每一步都一絲不茍。大學還對每個學

3、員的學習過程和考試成績等做完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、貯存，教學和學習服務系統(tǒng)可基于個人資料，有針對性地提出學習建議等。我們雖然可能到畢業(yè)都不用踏進大學一步，但是我們的學籍管理和畢業(yè)鑒定、學位申請等方面和在校生都是一樣的。四、學習方法的創(chuàng)新四、學習方法的創(chuàng)新在遠程教育學習中體會到傳統(tǒng)的學習似乎離不開大量的習題，學生為了應付大量的習題、試卷而耗費了大量的寶貴時間，這與“減負”是背道而馳的。與其讓學生去做大量的習題，到不如讓他們轉(zhuǎn)換角色，學會自編習

4、題。中考核量學生的能力主要是是通過四大題型來核量的，即單項選擇、完型填空、閱讀理解、和書面表達。學生無論自編那一種題型，都要對所選的語篇進行精讀，掌握所讀材料的主旨和大意，以及說明主旨和大意的事實和細節(jié)；既理解具體的事實，也理解抽象的概念；既理解字面的意義，也理解深層的含義包括作者的態(tài)度、意圖等；既理解每段每句的意義，又能把握全篇的文脈。這個過程本身就是研究性學習過程。在命題的過程中，學生必然會不知不覺的運用所學的知識和已經(jīng)形成的能力來

5、解決一個又一個的問題，這樣，學生在掌握知識的時候運用它們，又在運用知識的時候掌握它們，知識對他們來講不再是死的“行裝”，它們始終處在運動和發(fā)展之中。隨著社會的發(fā)展，教育改革的步伐一起沒有停滯過，但在教學模式的探討中，過去我們更多的還是側(cè)重于怎樣讓學生更多更牢固地接受知識、存貯知識，而對學生能力的培養(yǎng)遠沒有成為教學的主流。當今社會已進入信息時代，面對知識“爆炸”，我們的教育應該不僅要讓學生學到知識，更要注重培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新意識，為

6、他們繼續(xù)學習，具有可持續(xù)發(fā)展的能力打下良好基礎(chǔ)。研究性學習就是順應時代發(fā)展要求的一種學習策略，這種學習是在教師指導下，以類似科學研究的方法，讓學生主動地去探索、去獲取知識，并運用知識解決問題，是對傳統(tǒng)接受式學習的一種改革，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新教育觀念在教學領(lǐng)域的體現(xiàn)。正如當代認知心理學家提出：“沒有任何教學目標比使學生成為獨立的、自主的、高效的學習者”更重要。它對于推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)開拓型人才具有深遠的意義。遠程教育是個新天