

已閱讀1頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、產(chǎn)房輪轉(zhuǎn)實習(xí)心得體會產(chǎn)房輪轉(zhuǎn)實習(xí)心得體會學(xué)有所得學(xué)有所得做有所為做有所為隨著產(chǎn)房輪轉(zhuǎn)的腳步接近尾聲,一如流水線一樣,自己又將奔赴下一個目的地,彷徨,不安,卻躍躍欲試。雖然相對于即將踏入臨床的新面孔而言,自己已是一個“老人”,但在心理,始終覺得自己還是一個沒有長大、成熟的孩子,愿意不斷地接受生活的洗禮和打磨,也必須在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中練就盔甲,披荊斬棘。一個人像一支隊伍,對著自己的頭腦和心靈招兵買馬,不氣餒,有召喚,愛自由。回想每一次去新的
2、科室,總是帶著新人明顯的特質(zhì),唯唯諾諾,不知所措。對環(huán)境不熟悉,對人物理不清,如果這個時候有老師愿意去悉心的帶你去走進這個???,心里眼里滿是感激。可是臨床上的老師八仙過海,招數(shù)不同,所以我們更多的只能選擇多觀察別人是如何做的,然后默默的多干活。多干活,總沒錯。對于每一個領(lǐng)域的新人來講,被嫌棄,被吐槽,被批評就像潛規(guī)則一樣,真實地存在著、發(fā)生著。所以,以后有資格帶教時,一定要對自己的學(xué)生百般的好,她們在走的何嘗不是你曾經(jīng)的模樣。如何能不善
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 老有所學(xué) 老有所為
- “有所為,有所不為”
- 老有所為的點滴體會123
- 有所為,有所不為 淡季營銷法則
- 地下空間開發(fā)大有所為
- 布局移動電商 有所為有所不為
- 土地流轉(zhuǎn)信托或大有所為
- 當(dāng)前政府經(jīng)濟管理職能如何有所為有所不為
- 圖書館伴我走上老有所為之路
- 班主任在班級管理中要有所為有所不為
- 當(dāng)前政府經(jīng)濟管理職能如何有所為有所不為
- 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革 政府要有所不為有所為
- 高校退休教師“老有所為”研究初探.pdf
- 農(nóng)村集體土地所有權(quán)有所為與有所不為
- 2023兩學(xué)一做心得體會_學(xué)習(xí)兩學(xué)一做心得體會
- 面向老有所為的適老產(chǎn)品系統(tǒng)可持續(xù)設(shè)計研究.pdf
- 學(xué)做四好教師心得體會
- 見習(xí)護士輪轉(zhuǎn)實習(xí)心得體會-一路成長
- 老齡化社會低齡退休老年人實現(xiàn)“老有所為”對策研究.pdf
- 譯者有所為——從修辭的角度重新解讀嚴(yán)復(fù)譯《天演論》.pdf
評論
0/150
提交評論