2014-2015學年湘教版七年級數(shù)學上冊教學計劃

1、七年級數(shù)學上冊教學計劃（湘教版）七年級數(shù)學上冊教學計劃（湘教版）制定人：文英姿一、學生情況分析一、學生情況分析本期擔任初一二班、八班兩個班數(shù)學教學，每個班人數(shù)為45人，45人，共計90人。從這次入學考試成績的情況來看，兩個班數(shù)學成績不及格的人數(shù)將近30人，甚至有10多人的數(shù)學成績只有十多分，因此兩班的數(shù)學成績整體不高。而七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維

2、，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。在數(shù)學思維上，學生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合數(shù)學，讓學生適當思考部分有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的，在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考

3、，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于小學升入初中，學生有一個適用的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中的教學與生活。二、教材分析二、教材分析第一章有理數(shù)1通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量2理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面

4、考慮問題的方法3掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題4理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念第二章代數(shù)式本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關(guān)鍵是明確基本數(shù)量關(guān)系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。1.會用字母表示一些簡單問題的數(shù)量關(guān)系。學會規(guī)范書寫用字母表示的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生的

5、符號意識。2.用代數(shù)式表示簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系；理解同一個代數(shù)式可以表示不同的實際意義。3.了解代數(shù)式的值的意義，會求代數(shù)式的值，感受代數(shù)式的求值過程可以理解為一個變換過程，能根據(jù)問題的需要，找到合適的公式，代入具體的值進行計算。4.了解單項式，多項式和正式的概念。能說出單項式的次數(shù)和系數(shù)，多項式的次數(shù)和常數(shù)項。5.理解同類項的概念，能識別同類項。會合并同類項。理解去括號法則，會進行簡單的去括號運算；會進行簡單的整式加減運算。第三章

6、第三章一元一次方程一元一次方程12數(shù)軸相反數(shù)與絕對值313有理數(shù)大小的比較11.4有理數(shù)的加法和減法41.5有理數(shù)的乘法和除法41.6有理數(shù)的乘方21.7有理數(shù)的混合運算1小節(jié)與復習22.1用字母表示數(shù)12.2列代數(shù)式12.3代數(shù)式的值12.4整式12.5整式的加法和減法3小結(jié)與復習23.1建立一元一次方程模型13.2等式的性質(zhì)13.3一元一次方程的解法33.4一元一次方程的模型的應用4小結(jié)與復習24.1幾何圖形14.2線段射線直線24