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1、四川省成都市第七中學(xué)四川省成都市第七中學(xué)20192019屆高三高考模擬試題屆高三高考模擬試題語文注意事項:注意事項:1答題前,先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上。答題前,先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上。2選擇題的作答:每小題選出答案后,用選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均
2、無效。稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并上交。考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀(一、現(xiàn)代文閱讀(3636分)分)(一)論述類文本閱讀(本題共(一)論述類文本閱讀(本題共3小
3、題,小題,9分)分)閱讀下面的文字,完成各題。真正的經(jīng)典,我想是指那些進(jìn)入了文化史、文學(xué)史,具有原創(chuàng)性和劃時代意義以及永恒藝術(shù)魅力,并在文化發(fā)展過程中起過重大作用的作品。它們往往是一個時代、一個民族歷史文化完美的體現(xiàn),按先哲的說法,它們是“不可企及的高峰”。經(jīng)典的閱讀同樣是一個值得深入思考的問題。經(jīng)典有初讀與重讀,有淺讀又有深讀。不僅是因?yàn)檫@些經(jīng)典名著經(jīng)過了時間的淘洗和歷史的嚴(yán)格篩選,本身的存在證明了它們的不朽,需要反復(fù)閱讀;還因?yàn)殡S著
4、我們?nèi)松啔v的積累和文學(xué)修養(yǎng)的不斷提升,而需要重讀、深讀、精讀,以獲得新的生命感悟和情感體驗(yàn)。經(jīng)典閱讀,要從文化歷史的發(fā)展過程著眼,摒棄種種錯誤閱讀思想的影響,不斷抵近經(jīng)典作品的精神本質(zhì)。不可否認(rèn),現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)典對一些讀者也只是被知曉,或只限于了解書名和主人公的名字,對作品本身卻知之甚少。即使讀過,有時也只是淺嘗輒止。而重讀或深閱讀卻絕非“再看一遍”,那可能是無用的重復(fù)。重讀的境界應(yīng)當(dāng)像意大利作家卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》一書中所言:
5、經(jīng)典,是每次重讀都像初讀那樣帶來新發(fā)現(xiàn)的書;經(jīng)典,是即使我們初讀也好像是在重溫的書。他用這種體會來解釋何謂經(jīng)典,同樣道出了閱讀經(jīng)典的感受。它啟示我們,初讀也好,重讀也好,都意味著把經(jīng)典名著完全置于新的閱讀空間之中,即對經(jīng)典進(jìn)行主動的、創(chuàng)造性的閱讀。而這需要營造一種精神氛圍,張揚(yáng)一種人文情懷,也許只有這樣才能感受到一種期望之外的心靈激動。一部經(jīng)典名著,當(dāng)然不是給一個人看的,無數(shù)人都會讀它,這就會有千千萬萬種不同的讀法、不同的心靈體驗(yàn)。在閱
6、讀這個領(lǐng)域倒不妨借用這句名言:獨(dú)立之精神,自由之思想。所以,應(yīng)當(dāng)跳出傳統(tǒng)閱讀的思維模式,開辟多元、多層次的思維格局,培育自身建設(shè)性的文化性格,面對經(jīng)典時必須要有的一種健康的閱讀心態(tài)。句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題C項,據(jù)“它啟示我們……對經(jīng)典進(jìn)行主動的、創(chuàng)造性的閱讀”可知文章舉意大利作家卡爾維諾的例子,是為了論述閱
7、讀的方法,而不閱讀的意義。故選C。【3題詳解】本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章,找準(zhǔn)有效答題區(qū)間,然后認(rèn)真對讀,尋找細(xì)微的差別。A項“營造精神氛圍”是“主動、創(chuàng)造性地閱讀經(jīng)典”所需要的條件,而不是其結(jié)果;C項,閱讀經(jīng)典,有“啟迪當(dāng)代公民明辨真善美與假惡丑之功能”,但不是“明辨真善美與假惡丑”的前提。D項,“謙虛”錯,原文是“自卑”。故選B。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,小題,
8、1515分)分)閱讀下面的文字,完成各題。父親的后視鏡黃詠梅退休前,父親是個貨運(yùn)司機(jī),跑長途。那些年月,汽車司機(jī)是很紅的。父親跟人炫耀光輝歲月,總是說,他最遠(yuǎn)跑到過天路,“呀拉唆,那就是青藏高原……”一說,肯定就要唱。天曉得父親是哪個年代開到過天路的。別人要是問起,天路是一條怎么樣的路?他無言以答,只顧哼“呀拉唆”,一哼沒個完,好像他記憶里那條天路,開不到盡頭,還時常超速,把人撇在后視鏡都看不見的拐彎處。父親常說,他的身后拉著臺拖拉機(jī),
9、母親是車頭,哥哥是左輪,我是右輪。在我和哥哥的成長過程中,父親經(jīng)常缺席,他從來沒有參加過一次家長會,他的簽名從沒出現(xiàn)在我們?nèi)魏我槐咀鳂I(yè)簿上。可是,父親卻為我們的求知欲付出過沉重代價。那一年,哥哥念初三,我念初一,我們不再滿足從父親捎回來的特產(chǎn)袋子上找課本里讀到的地名了,我們纏著父親講那些地方。可是,父親每每讓我們失望。父親抱歉地解釋說,你們老爸天天坐在這個大玻璃罩子里,腳都不沾地,這些地方,多數(shù)是在鏡子里看到的,你們知道,后視鏡里看到的
10、東西,比風(fēng)箏還飛得遠(yuǎn),又遠(yuǎn)又小。既然父親在路上看到的風(fēng)景僅僅是那樣的一個個點(diǎn),父親又有什么好說的呢?可我們還是不甘心,鉆進(jìn)父親的駕駛位上,吵鬧著,讓父親帶我們到公路上,到這個小城以外的任何一個地方去。父親從來沒有妥協(xié)過。運(yùn)輸廠紀(jì)律很嚴(yán),別說是我們小孩子,就連母親,都沒坐過父親的車出城。母親恐嚇我們說,別老纏著爸爸和他的卡車,要是爸爸飯碗丟了,我們這臺拖拉機(jī)就報廢了,到那個時候,拆掉你們這兩只輪子,賣錢去。我們就再不鉆進(jìn)父親的駕駛室鬧了。
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