2019初中化學(xué)教師職稱(chēng)考試模擬試卷（五套）

1、20192019初中化學(xué)教師職稱(chēng)考試模擬試卷（一）初中化學(xué)教師職稱(chēng)考試模擬試卷（一）時(shí)量：120分鐘滿(mǎn)分：100分注意事項(xiàng)：1答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫(xiě)好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無(wú)效。3考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。4相對(duì)原子質(zhì)量：H—1C—12O—16Cl—35.5Ca—40第Ⅰ卷：選擇題（第Ⅰ卷：選擇題（50分）分）一、公共知識(shí)（一、公共知識(shí)（20分，每

2、小題分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）1在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類(lèi)似的樸素主張，他的“有教無(wú)類(lèi)”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了：A教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等。B教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等。C教育條件機(jī)會(huì)均等。D教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等。2中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是：A德育工作。B教學(xué)工

3、作。C課外活動(dòng)。D學(xué)校管理。3中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于：A一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式。B一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。C一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。D一種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研修方式。4學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的：A知識(shí)與技能目標(biāo)。B方法與過(guò)程目標(biāo)。C情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。D課堂教學(xué)目標(biāo)。

4、5在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是：A教育方針。B教材。C課程標(biāo)準(zhǔn)。D課程。6某學(xué)校英語(yǔ)老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，可給予王老師什么樣的處理。A批評(píng)教育。B嚴(yán)重警告處分。

5、C經(jīng)濟(jì)處罰。D行政處分或者解聘。7為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是：A保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。B教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。C學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年

6、學(xué)生。D未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。8小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，據(jù)報(bào)道，某日早上蘇州一女士騎自行車(chē)隨助力車(chē)（燃料是汽油）行駛，因大霧堵車(chē)在許多助力車(chē)排放的尾氣中呆久后因中毒而突然暈倒

7、，路人急將其送往醫(yī)院搶救。請(qǐng)回答第18、19題：18該女士中毒昏倒的主要原因是A助力車(chē)的燃料是汽油，其尾氣中含有一定量的CO。堵車(chē)時(shí)車(chē)多，導(dǎo)致空氣中CO的濃度大，CO極難溶于水，在大霧中不易擴(kuò)散，故人在此處呆久了會(huì)因吸入CO而中毒昏倒。B大霧中的水蒸汽與助力車(chē)排放的尾氣發(fā)生反應(yīng)生成劇毒氣體，故人在此處呆久了會(huì)中毒昏倒。C助力車(chē)的燃料是汽油，其尾氣中含有大量的CO2。堵車(chē)時(shí)車(chē)多，導(dǎo)致空氣中CO2的濃度大，CO2極難溶于水，在大霧中不易擴(kuò)散

8、，故人在此處呆久了會(huì)因吸入CO2而中毒昏倒。D以上都不對(duì)19為解決助力車(chē)污染空氣的問(wèn)題，以下建議切實(shí)可行的是①用濃氫氧化鈉溶液吸收尾氣中的有毒成分；②用灼熱的氧化銅把尾氣中的有毒成分除去；③控制行駛的助力車(chē)的數(shù)量；④改進(jìn)助力車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，提高汽油的燃燒效率。A①④B②④C③④D②③20義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。它涉及提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證

9、據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，能夠達(dá)到的目的是①激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣②增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感③理解科學(xué)的本質(zhì)④學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法⑤初步形成科學(xué)探究能力A①②③④B①②④⑤C②③④⑤D①②③④⑤第Ⅱ卷：非選擇題（第Ⅱ卷：非選擇題（50分）分）三、公共知識(shí)（三、公共知識(shí)（10分）分）閱讀以下材料，回答第21、22題。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在

10、不同程度上擁有著9種基本智能，只不過(guò)，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和8、9種外語(yǔ)。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語(yǔ)和德語(yǔ)與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說(shuō)話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂(lè)團(tuán)指揮方

11、面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂(lè)團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過(guò)全國(guó)奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以?xún)?yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)

12、。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周?chē)说男愿?、?ài)好、行為方式等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。21填空（每空1分，共5分）依據(jù)加德納的多元智能理論來(lái)分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是（語(yǔ)言智能），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是（人際交往智能），周舟的優(yōu)勢(shì)智能是（音樂(lè)智能），