英語比較級說課資料

1、Unit 3 I'm more outgoing than my sister. Section A （1a-2c）,說課教師：張平,英語說課稿,,,,,說教具,,,,,說課內容：,說學情,說教法和學法,說教學過程,2,3,4,5,,,說教材,1,,教材的地位與作用,教學目標,教學重難點,1、說教材,教材的地位與作用,形容詞和副詞比較級的運用出現(xiàn)在八年級下冊，在整個初中教材中占很大的比重，在中考考試中也占有一定的

2、分值，是初中英語語法知識的重點之一。 我現(xiàn)在說的這節(jié)課是八年級下冊第3單元的Section A(1a-2c）部分。教材在本單元的開篇通過談論對雙胞胎的不同來讓學生認知比較級，表達比較級，恰當而合理。學好此課是為學習本單元乃至今后更多的有關比較級甚至最高級打下良好的基礎，因此學好本課至關重要。,,教材的地位和作用,教學重難點,1、說教材,教學目標,,教學目標,知識目標,技能目標,情感目標,知識目標,(1)掌握單詞和短語：out

3、going both better loudly quietly hard-working(2)掌握運用重點句型：-Sam has longer hair than Tom.-I'm more outgoing than my sister.,,教學目標,知識目標,技能目標,情感目標,,,,,技能目標,,,教學目標,知識目標,技能目標,情感目標,情感目標,通過對事物的仔細觀察和比較，來感悟生活，通過對事物對比的闡述，

4、培養(yǎng)學生的觀察、分析和審美能力，增強學生的自信心。,,教材的地位和作用,教學目標,教學重難點,1、說教材,教學重難點,,,重點：正確運用形容詞和副詞的比較級句型。,難點：熟練運用比較級來描述身邊的人或事的特性,,,,,說教具,,,,,說課內容：,說學情,說教法和學法,說教學過程,2,3,4,5,,,說教材,1,說學情,初二的學生比之前稍沉悶了些，也有了一定的思想，經過之前的英語學習，有了一定的聽說語言能力，也積累了一些描述生活物品和人的

5、修飾詞；本單元的中心話題與日常生活密切相關，因此教師在教學過程中，應結合學生的實際情況，激發(fā)學生興趣，讓學生主動學習，學有所獲。,,,,,說教具,,,,,說課內容：,說學情,說教法和學法,說教學過程,2,3,4,5,,,說教材,1,教法和學法,,,,,說教具,,,,,說課內容：,說學情,說教法和學法,說教學過程,2,3,4,5,,,說教材,1,說教具,在信息采集上，我在網上收集到大量與教學相關的圖片，音頻和歌曲，做出精美的幻燈片，為教學

6、服務。,,,,,說教具,,,,,說課內容：,說學情,說教法和學法,說教學過程,2,3,4,5,,,說教材,1,教學過程,板書設計,6,導入 （Lead in）：,聽英文歌“I love you more than I can say”，并設問“Do you know the name of this song?”并強調more than為比較級,設計意圖：簡單、愉悅的方式快速將孩子們帶入英語學習氛圍中，使課堂活躍起來，并引入比較級。,教

7、學過程,板書設計,6,1.看圖片，用單詞比較級來描述設計意圖：學生通過練習，熟悉比較級用法2.看圖片，用比較級來描述完整的句子設計意圖：通過比較級句型的操練，初步掌握比較級句型,呈現(xiàn) presentation,Presentation(words),,Presentation(sentences),,教學過程,板書設計,6,練習（Practice）：,1.Listening practice（聽力訓練） listen to

8、 the tape and the answer the questions in book,2.Speaking practice（對話練習） make dialogues through pair work,設計意圖：學生通過各種形式的練習，進一步掌握并熟練運用 比較級的句型。,教學過程,板書設計,6,Summary（總結）,,What did you learn today?,1. “兩者”比較

9、2. “比較級+than”,教學過程,板書設計,6,Homework,教學過程,板書設計,6,Blackboard Design,Unit 3 I'm more outgoing than my sister. lesson 1 long longer tall