議論文審題立意

1、條 條 道 路 通 羅 馬,——新材料作文審題立意的思維方法,新材料作文的特點(diǎn),形式：話題作文 —— 體現(xiàn)開(kāi)放,本質(zhì)：材料作文 —— 講究審題,嚴(yán)格的限制性：“三不”,高度的開(kāi)放性：“四自”,不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文不要套作 不得抄襲,自選角度 自擬題目 自定文體 自定立意,給材料　給話題一個(gè)材料 一個(gè)話題,話題作文：,材料作文：,給材料　不給話題一個(gè)材料 多個(gè)話題,新材料作文,新材料作文命題趨勢(shì),新材料作文

2、顧名思義是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。近幾年，全國(guó)各地的高考作文命題比較熱衷于材料作文。材料作文相比命題作文更加具有靈活性、新鮮性和開(kāi)放性，這樣一來(lái)，更能發(fā)動(dòng)考生的主動(dòng)性，不至于沒(méi)有話寫(xiě)，也不至于瞎編亂造，寫(xiě)一

3、些陳腐刻板的東西。,,新材料作文的審題要“三性四清”,1．整體性原則2．多向性原則3．篩選性原則,1．理清對(duì)象2．分清主次3．辨清關(guān)系4．析清含義,審題的原則,審題的要點(diǎn),,,新材料作文審題原則與方法,新材料作文的審題要“三性四清”。“三性”為審題的原則，“四清”為審題的方法?！　?．整體性原則：新出來(lái)作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象?！　?．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)

4、，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。　　3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說(shuō)。,新材料作文審題原則與方法,1．理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來(lái)說(shuō)，

5、每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。　　 2．分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。,3．辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系?！　?．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)

6、真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。,立意的要求,正確深刻集中 新穎,所謂“正確”包括兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊(yùn)含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。,只有一個(gè)主題，中心突出.,一能夠透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因；三觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。,新的觀念、新的見(jiàn)解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想,典型引路,

7、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。,一只老鷹從峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上俯沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見(jiàn)了，

8、問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　?過(guò)程分析,本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。,面對(duì)“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評(píng)價(jià)。,牧羊人,孩 子,烏鴉,忘了自己叫什么,它也很可愛(ài),①盲目模仿②缺乏自知之明③一味好高騖遠(yuǎn)④聰明反被聰明誤,①向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵(lì)②“東施效顰”未嘗不可③有一種拼命追求的精神④模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ),,,,,

9、材料類(lèi)型,故事型：包括梗概故事和片斷故事、寓言故事 、漫畫(huà),論說(shuō)型：包括名言警句、哲理語(yǔ)段、議論片段,事例型：名人事例，凡人小事,詩(shī)歌型： 哲理小詩(shī)、抒情短詩(shī)等,材料作文審題的具體方法,技法指導(dǎo),一、抓關(guān)鍵詞句法 有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。,找關(guān)鍵詞句法,洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心之一——洛倫茲變換方程便

10、是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，因?yàn)槟鞘墙?jīng)典，不容置疑。一年之后，愛(ài)因斯坦走到這里時(shí)也遇到了同樣的問(wèn)題，所不同的是，愛(ài)因斯坦毫無(wú)顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對(duì)論的誕生。,,,洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過(guò)愛(ài)因斯坦：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁?,,2012大綱卷作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章. 周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活

11、。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮.,,,,關(guān)鍵句“脫

12、掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。 ”  立意:甩掉多余的顧慮,二、以果溯因法 任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。,以果溯因法,,螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。” 螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害

13、得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?,,,,對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從接受別人好的意見(jiàn)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況,幫助別人要多站在別人的角度想問(wèn)題,誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通,螃蟹,青蛙,綜合,古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú)；第二天，在井里撈到了三條鯽魚(yú)；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒(méi)撈到，這是為什么呢？,以果溯因法,結(jié)果,鯉魚(yú)

14、↓鯽魚(yú)↓米蝦↓空白,,追 溯,原因,井里撈魚(yú),空間不寬水域狹窄藏魚(yú)不多,到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。,一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿這,致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失,憑借其高超的技藝,在裙子四周剪了許多窟窿,并精心飾以金邊,然后,將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣(mài)了好價(jià)錢(qián),還一傳十,十傳百,使不少女士上門(mén)求購(gòu)，生意十分紅火。,操作過(guò)程：第一步：從結(jié)果入手：結(jié)果：生意十分紅火

15、 變廢為寶第二步：找出原因（由提示詞）原因：不放棄 技藝高超 名字取得好聽(tīng)（智慧）第三步：形成觀點(diǎn)句①奇跡源自永不言棄；②技術(shù)創(chuàng)造財(cái)富；③智慧創(chuàng)造財(cái)富變化一下：④智慧與財(cái)富；⑤技術(shù)與財(cái)富；⑥廢與寶給點(diǎn)文彩：⑦技術(shù)，事業(yè)之基；⑧用智慧叩開(kāi)財(cái)富之門(mén)；⑨用技術(shù)構(gòu)筑財(cái)富寶塔；⑩技術(shù)，神奇之源,,2011年高考(遼寧卷)作文題 有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋(píng)果對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果是是我剛從果園摘來(lái)的，你們聞到它的香味了嗎？

16、”有一個(gè)學(xué)生看到蘋(píng)果紅紅的就搶著說(shuō)：聞到了。哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說(shuō)：“你們?cè)趺戳?？”其中一個(gè)學(xué)生又聞了聞，說(shuō)：“什么味也沒(méi)聞到.”還有一個(gè)學(xué)生上來(lái)摸了摸說(shuō)：“這是什么蘋(píng)果？”還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了?！?哲學(xué)家把這個(gè)蘋(píng)果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋(píng)果。,教授說(shuō):“這個(gè)蘋(píng)果是我剛從果園摘來(lái)的,你們聞到它的香味了嗎？”為什么絕大部分學(xué)生不假思索

17、地回答: “聞到了. ” ? 學(xué)生對(duì)權(quán)威有絕對(duì)信任甚至崇拜的心理。 另外三個(gè)學(xué)生先默不作聲,而后在老師的引導(dǎo)下,分別表現(xiàn)出或否定了蘋(píng)果香味或懷疑了不是蘋(píng)果或以“感冒”為借口來(lái)回避. 這三個(gè)默不作聲的學(xué)生為什么如此不同的回答? 學(xué)生:誠(chéng)實(shí) 敢懷疑 有主見(jiàn) 立意: 1、不盲從要有自己的見(jiàn)解 2、不要盲從要特立獨(dú)行3、要有懷疑的精神 4、不要囿于權(quán)威 敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) 5、一味從眾，沒(méi)有自己的

18、觀點(diǎn)，就會(huì)失去自我,有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。,結(jié)果　 狗跑了. 原因 99個(gè)鐵鏈都好,只有1個(gè)壞了,立意：小過(guò)錯(cuò)帶來(lái)嚴(yán)重后果。 禍患常積于忽微. 千里之堤，潰于蟻穴。,馬嘉魚(yú)很漂亮，銀膚燕尾大眼睛，平時(shí)生活在深海中，春夏之交溯流產(chǎn)卵，隨著海潮漂游到淺海。漁人捕

19、捉馬嘉魚(yú)的方法挺簡(jiǎn)單：用一個(gè)網(wǎng)孔粗疏的網(wǎng)子，下端系上鐵塊，放入水中，由兩只小艇拖著，攔截魚(yú)群。馬嘉魚(yú)的“個(gè)性”很強(qiáng)，脾氣很大，當(dāng)遇到阻攔的時(shí)候，不愛(ài)轉(zhuǎn)彎，越受阻攔越往前沖，即使闖入羅網(wǎng)之中也不會(huì)停止。所以一條條“強(qiáng)悍”的馬嘉魚(yú)陷入網(wǎng)孔，網(wǎng)孔隨之收緊?？子o，馬嘉魚(yú)愈激怒，瞪起魚(yú)眼，張開(kāi)脊鰭，更加拼命地往前沖，結(jié)果被網(wǎng)孔牢牢卡住，為漁人所獲。,找關(guān)鍵詞句——“‘個(gè)性’很強(qiáng)，脾氣很大”“不愛(ài)轉(zhuǎn)彎”　 　由果溯因——結(jié)果：“為

20、漁人所獲” 　　原因：表 面——“‘個(gè)性’很強(qiáng)，脾氣很大”“不愛(ài)轉(zhuǎn)彎”實(shí) 質(zhì)——不思改變,確定立意,死板之路＝死亡之路；適時(shí)改變，人生大智慧；拐個(gè)彎，天塹變通途；靈活變通，柳暗花明；死于固執(zhí)，生于變通。……,三、明確褒貶法 有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。,例3. 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)

21、數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。,趨之若鶩,好事之徒,作者的感情傾向如何? “好事之徒”、“趨之若鶩”貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。立意:應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。,,,【材料】一個(gè)面包師長(zhǎng)期從他的鄰居——一個(gè)農(nóng)民那兒購(gòu)買(mǎi)

22、黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱(chēng)量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說(shuō)：“面包師向我購(gòu)買(mǎi)黃油的同時(shí)，我也一直從他那里購(gòu)買(mǎi)同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱(chēng)黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過(guò)錯(cuò)，而是他的過(guò)錯(cuò)?！泵姘鼛熉?tīng)后啞口無(wú)言了。 【分析】這則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽(tīng)后啞口無(wú)言了”。“啞口無(wú)言”是貶義詞，暗示了命題者對(duì)面包師的行為持否定態(tài)度

23、。據(jù)此，可以立意為 做人要誠(chéng)信，如果心懷不軌，居心叵測(cè)，自己也必將被背叛和欺騙。,習(xí)題3 武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織?？傄?jiàn)一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國(guó)青年見(jiàn)此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說(shuō)：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障嗄?？我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒(méi)有人穿著和服去同櫻花照相。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無(wú)言以對(duì)。,苦笑,,無(wú)言以對(duì),這則材料從

24、導(dǎo)師的“苦笑”“無(wú)言以對(duì)”來(lái)看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對(duì)那些穿著和服照相的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評(píng)那些穿和服照相的中國(guó)青年，批評(píng)他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國(guó)家觀念淡薄。 假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國(guó)要走向世界，要增進(jìn)各國(guó)人民的友誼，就必須解放思想。這個(gè)文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會(huì)曲解原材

25、料的意思。,四、分析關(guān)系法 任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 紫藤蘿和牽?；ǎ瑳](méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風(fēng)景。人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是如此?,,,,審

26、題提示：關(guān)系型自然現(xiàn)象型材料。①助人亦助己。②雙贏。③借助外物成就自我。,例4. 2012年高考江蘇卷作文題閱讀下面的材料，按照要求作文。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊) 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。(艾青) 在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛(ài)，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒(méi)像處于憂

27、患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)----請(qǐng)以“憂與愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字文章。,關(guān)系性命題作文，重點(diǎn)是找到“憂”與“愛(ài)”具體內(nèi)容，并且正確把握二者的關(guān)系。 “憂”的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，家庭的事，甚至國(guó)家的事，“愛(ài)”則側(cè)重愛(ài)心。 二者的關(guān)系是:“愛(ài)”是“憂”的前提, “憂” 是“愛(ài)”的表現(xiàn),只有“愛(ài)”才會(huì)“憂”,世上沒(méi)有只“憂”的“愛(ài)”,也沒(méi)有只“愛(ài)”的“憂”, “愛(ài)”了,便

28、有“憂”, “憂”了,便含“愛(ài)”.立意: 憂之愈深?lèi)?ài)之愈切,習(xí)題4 一位大學(xué)生，在?；ㄤN(xiāo)吃緊，寫(xiě)信向鄉(xiāng)下種地的父親要錢(qián)。信只三個(gè)字——“爸：錢(qián)。兒”.這封信傳開(kāi)以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫(xiě)一封信。,這則材料的中心內(nèi)容就是三字信。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系. 兒子與父親是一種不正常的關(guān)系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對(duì)在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。 立意

29、: 孝敬父母。 若不從此入手，就會(huì)在“花銷(xiāo)緊”要節(jié)約上大做文章，而不能切中問(wèn)題的要害。,五、求異同法 例5 2011年湖南卷作文題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。　　某位知名歌唱演員在接受中央電視臺(tái)采訪時(shí)談到自己的變化：過(guò)去她出場(chǎng)面對(duì)觀眾說(shuō)的第一句話是“大家好，我來(lái)了！”而現(xiàn)在她說(shuō)的是“謝謝大家，你們來(lái)了！” 也許類(lèi)似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對(duì)此

30、有自己的感受和思考。請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。,相同點(diǎn): 同一個(gè)人說(shuō)的 都是“來(lái)了”不同點(diǎn): 過(guò)去第一句話是“大家好，我來(lái)了.” 現(xiàn)在變?yōu)椤爸x謝大家，你們來(lái)了”.解析此材料至少要把握三個(gè)要點(diǎn)： （1）“我”“你們”（2）“謝謝”（3）前后兩句話的對(duì)比變化.,這不僅是話語(yǔ)的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們應(yīng)該賦予其積極的

31、意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行?，由趾高氣揚(yáng)變?yōu)楦┫律碜樱扇巳藶槲易優(yōu)槲覟槿巳?，由高高在上變?yōu)橹t遜感恩 .,立意: 注重自己，更要注重他人. 放低自己，感激他人. 人人為我，我為人人 不能孤立地只著眼于一個(gè)角度一個(gè)方面，比如談“感恩”，必須放在正確處理自我與他人關(guān)系的框架里，并且著眼于這種“感恩”對(duì)于人生發(fā)展的影響。,習(xí)題5 2011年上海卷作文題 1、猶太王大衛(wèi)在戒

32、指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。 2、契訶夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過(guò)去。 這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息.,“什么可以過(guò)去？”、“什么不可以過(guò)去？” 我們?cè)诔砷L(zhǎng)的經(jīng)歷中，肯定會(huì)涉及到成功、失敗，這些都是暫時(shí)的，也都會(huì)過(guò)去。但是，如果做過(guò)什么不光彩的事情，做過(guò)什么對(duì)不起人的

33、事情，會(huì)永遠(yuǎn)留在自己的記憶中。 我們還可以從世界、國(guó)家的發(fā)展來(lái)談社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。當(dāng)今社會(huì)，少數(shù)人為牟取更多利益、為了眼前的利益，會(huì)做出令人痛心的事情，坑蒙拐騙，做出對(duì)老百姓不負(fù)責(zé)的事情。這些歷史永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)去的。,比如寫(xiě)“青春”，時(shí)間易逝，但是奮斗的、激情的青春則會(huì)永遠(yuǎn)銘記心中，不會(huì)過(guò)去； 比如寫(xiě)“災(zāi)難”，汶川地震過(guò)去了，我們眾志成城,共建家園精神永遠(yuǎn)存在。,,小結(jié),高考材料作文審題立意方法一

34、、抓關(guān)鍵句法二、由果溯因法 三、明確褒貶法四、分析關(guān)系法 五、求異同法,同異互求法,1、近朱者赤,近墨者黑;2、橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳3、一傅眾咻（一人教導(dǎo)，眾人吵鬧，難以學(xué)好）,閱讀左面三則材料,立意：客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展,,1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙王實(shí)行胡服騎射政策。   2、秦始皇大興土木，修筑阿房宮，筑萬(wàn)里長(zhǎng)城。 

35、  3、漢代王昭君出塞，為帝業(yè)實(shí)施和親政策。   4、魯迅就如何對(duì)待外國(guó)文化問(wèn)題，寫(xiě)了《拿來(lái)主義》。   5、我國(guó)當(dāng)前實(shí)行的改革開(kāi)放政策。   6、清代搞閉關(guān)鎖國(guó)行不通后又搞求榮賣(mài)國(guó)。,閱讀左面六則材料,立意：封閉與開(kāi)放、封閉與交流，以開(kāi)放心態(tài)對(duì)待外部事物，外部文化等,,異中求同,同異互求,反彈琵琶法,有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居

36、住，于是有人對(duì)他們說(shuō)：“你們將會(huì)貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢？”,魯人到越國(guó)去一定會(huì)貧窮嗎？也可能正因?yàn)樵絿?guó)人赤腳、披發(fā)，鞋帽才有大市場(chǎng)，從而可以得出魯國(guó)人未必會(huì)窮的結(jié)論。,辨明關(guān)系法,有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只

37、有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。,小小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。,1個(gè)環(huán)扣和其他99個(gè)環(huán)扣之間，是依存關(guān)系,把握情感傾向法,當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。,,觀點(diǎn)：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn) 強(qiáng)加于人,貶,材料作

38、文審題方法小結(jié),找關(guān)鍵詞句法,以果溯因法,提煉本質(zhì)法,道理升華 法,同異互求法,反彈琵琶法,辨明關(guān)系法,把握情感傾向法,課堂練習(xí),巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”,,,,不滿現(xiàn)狀,永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏,野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們

39、。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩?lái)不敢走沒(méi)有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過(guò)一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。 兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路了。,找關(guān)鍵詞句法,,走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界,,不要謹(jǐn)小慎微，要敢于走

40、新路，敢于創(chuàng)新,某省一扶貧工作團(tuán)，做了件扶貧實(shí)事，向某個(gè)貧困山區(qū)贈(zèng)送了一批優(yōu)良種羊。幾個(gè)月后去了解情況，村民們說(shuō)，羊肉的味道很好，請(qǐng)?jiān)偎托﹣?lái)。,結(jié)果 送了優(yōu)良種羊 村民說(shuō)羊肉好吃再送些來(lái),原因 村民觀念落后，素質(zhì)不高 扶貧工作治標(biāo)不治本,立意： “人的素質(zhì)是第一位的”“標(biāo)本兼治，雙管齊下”等,梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能

41、更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?結(jié)果 梟搬到東邊，村里人照樣討厭它,原因 沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題 （不能更鳴）,立意 與其改變環(huán)境，不如改變自己 治標(biāo)不如治本 認(rèn)識(shí)到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒?贏得社會(huì)認(rèn)同，在于完善自己,以果溯因法,1814年，英國(guó)人斯蒂芬遜制造出了世界上第一輛蒸汽機(jī)車(chē)，當(dāng)時(shí)有人駕著一輛馬車(chē)和它賽跑，新生的火車(chē)丑陋笨重，走得很慢，漂亮的馬車(chē)驕傲地

42、跑在前面。而且火車(chē)由于沒(méi)有裝彈簧，把路基都震壞了。但是斯蒂芬遜并沒(méi)有因比賽失敗而灰心，堅(jiān)信機(jī)車(chē)具有馬車(chē)無(wú)法媲美的優(yōu)越性，他不斷實(shí)驗(yàn)不斷改進(jìn)，近200年過(guò)去了，馬車(chē)仍按原來(lái)的速度轉(zhuǎn)動(dòng)著輪子，而火車(chē)卻在飛速發(fā)展，高速火車(chē)的時(shí)速卻已超過(guò)了300千米，試驗(yàn)性火車(chē)速度更加驚人。,,,,,,,贊第一、敢為天下先,新生事物具有無(wú)限生命力,失敗是成功之母,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)定信念,開(kāi)拓創(chuàng)新永無(wú)止境,火車(chē)戰(zhàn)勝了馬車(chē),斯蒂芬遜在比賽失敗后沒(méi)有灰心喪氣，而是充滿

43、了信心。,火車(chē)本身是具有強(qiáng)大生命力的新生事物，開(kāi)始時(shí)雖不完善，但是它扔有巨大的發(fā)展前途,斯蒂芬遜失敗后進(jìn)行冷靜思考分析，從而獲得了新的認(rèn)識(shí)，使火車(chē)得以不斷改進(jìn),果,因,深秋，黃葉紛紛從枝頭上落下來(lái)。有位哲人看到了說(shuō)：“落葉并非殞落，是勝利凱旋！”,把握情感傾向法,道理升華法,,,落葉＝奉獻(xiàn),贊美凱旋,,奉獻(xiàn)，永恒的美德,,“落葉”是值得贊美的,請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇議論文： 有一只螞蟻爬墻，六次失敗了，可是它還是延原路向上爬