關(guān)于組建普陀區(qū)職業(yè)教育聯(lián)盟的可行性報(bào)告

1、普陀區(qū)職業(yè)教育聯(lián)盟1關(guān)于組建普陀區(qū)職業(yè)教育聯(lián)盟的可行性報(bào)告關(guān)于組建普陀區(qū)職業(yè)教育聯(lián)盟的可行性報(bào)告關(guān)于組建普陀區(qū)職業(yè)教育聯(lián)盟的可行性報(bào)告關(guān)于組建普陀區(qū)職業(yè)教育聯(lián)盟的可行性報(bào)告為了貫徹落實(shí)《上海市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（滬府發(fā)[2006]10號(hào)）、《關(guān)于本市推進(jìn)組建職業(yè)教育集團(tuán)工作的意見(jiàn)》（滬教委職成[2007]26號(hào)）和《關(guān)于本市推進(jìn)組建區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件的精神，進(jìn)一步圍繞充分發(fā)揮上海行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校各自

2、的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)校企資源共享，大力推進(jìn)職教“校企合作”、“校校合作”等合作模式的改革創(chuàng)新，通過(guò)專業(yè)產(chǎn)業(yè)、教學(xué)研發(fā)、培養(yǎng)就業(yè)等鏈條，將行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等市場(chǎng)主體和人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)結(jié)，并動(dòng)態(tài)地加以組合，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置和功能整合，積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革和培養(yǎng)途徑優(yōu)化，全面提高服務(wù)普陀區(qū)職業(yè)教育建設(shè)的水平和能力，特?cái)M組建普陀區(qū)職教聯(lián)盟。一、組建普陀區(qū)職教聯(lián)盟的必要性分析一、組建普陀區(qū)職教聯(lián)盟的必要性分析一、組建普陀區(qū)職教

3、聯(lián)盟的必要性分析一、組建普陀區(qū)職教聯(lián)盟的必要性分析（一）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成為組建區(qū)職教聯(lián)盟的環(huán)境背景（一）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成為組建區(qū)職教聯(lián)盟的環(huán)境背景（一）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成為組建區(qū)職教聯(lián)盟的環(huán)境背景（一）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成為組建區(qū)職教聯(lián)盟的環(huán)境背景1國(guó)家、上海的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求“十一五”期末，國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年增長(zhǎng)幅度達(dá)10.3%，其中第一、二、三產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重分別為10.2%、46.8%、43.0%；同期，

4、上海全年生產(chǎn)總值比上年增長(zhǎng)9.9%，其中，第三產(chǎn)業(yè)增加值占全市生產(chǎn)總值比重達(dá)到57%。社會(huì)固定資產(chǎn)投資占比重達(dá)到72.7%。第二、第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展給產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，上海的轉(zhuǎn)型發(fā)展尤顯重要。社普陀區(qū)職業(yè)教育聯(lián)盟3全國(guó)的現(xiàn)代商貿(mào)科技區(qū)，成為上海市建設(shè)國(guó)際貿(mào)易中心的重要載體和國(guó)際大都市亮點(diǎn)的“西大堂”。（二）區(qū)域職教院校的專業(yè)資源成為組建區(qū)職教聯(lián)盟的專業(yè)（二）區(qū)域職教院校的專業(yè)資源成為組建

5、區(qū)職教聯(lián)盟的專業(yè)（二）區(qū)域職教院校的專業(yè)資源成為組建區(qū)職教聯(lián)盟的專業(yè)（二）區(qū)域職教院校的專業(yè)資源成為組建區(qū)職教聯(lián)盟的專業(yè)背景背景背景背景普陀區(qū)共有8所中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)（或?qū)ｉT化方向）48個(gè)共涉及8個(gè)專業(yè)大類，分別為商貿(mào)與旅游類、財(cái)經(jīng)類、信息技術(shù)類、加工制造類、文體藝術(shù)類、社會(huì)公共事務(wù)類和醫(yī)藥衛(wèi)生類；建有8個(gè)上海職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心，它們分別為：上海信息技術(shù)學(xué)校的信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心和現(xiàn)代化工實(shí)訓(xùn)中心、上海市貿(mào)易學(xué)校的國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、焙

6、烤開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心、上海市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、上海市曹楊職校的會(huì)展實(shí)訓(xùn)中心、烹飪實(shí)訓(xùn)中心、上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心。普陀區(qū)業(yè)余大學(xué)是集開(kāi)放大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、成人中專、社區(qū)教育多功能于一體的區(qū)屬成人高校，開(kāi)設(shè)有商貿(mào)財(cái)經(jīng)類、信息技術(shù)類、社會(huì)公共事務(wù)類專業(yè)，在讀學(xué)生6000余人?！?0092012年上海服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》指出：到2012年，服務(wù)業(yè)從業(yè)人數(shù)占全社會(huì)從業(yè)人數(shù)的比重達(dá)到60%以上。以2008年的579.7萬(wàn)人推算，至2012