深度學(xué)習(xí)讀后感

1、《深度學(xué)習(xí)的7種有力策略》這本書讓我受益匪淺，該書作者是美國著名的教學(xué)改革專家EricJensen和LeAnnNickelsen。面對海量教學(xué)內(nèi)容，教師怎樣才能確保學(xué)生達(dá)到深入和持久的理解呢？為此，他們勾勒了深度學(xué)習(xí)（DELC），這是一種包含腦研究、標(biāo)準(zhǔn)和個體學(xué)習(xí)差異在內(nèi)的教學(xué)模式，以幫助教師為深度理解和批判思維而教。讀后，讓我印象深刻的是書中所闡述的DELC七個步驟：設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與課程、預(yù)評估、營造積極的學(xué)習(xí)文化、預(yù)備與激活先期知識、獲取

2、新知識、深度加工知識和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：現(xiàn)代的教學(xué)模式以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為核心，以過程為線索，以發(fā)現(xiàn)為題，解決問題為形式，是學(xué)生主動獲取知識，認(rèn)識和解決問題的重要實(shí)踐活動，在教學(xué)中，老師只有找準(zhǔn)自己的角色定位，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。而DELC這一課程設(shè)計(jì)模板將簡潔而清晰地體現(xiàn)自己的教學(xué)構(gòu)想，豐富的加工活動將循著有序的操作步驟配合以直接可用的表單來展開自己的教學(xué)過程，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。通過回味，思考，讓我對這

3、種教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識。一、有效備課新課程要求教師擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，這就要求教師首先要進(jìn)行有效備課。對于教師而言，要想上好課，卻必須要備好課，而有效備課自然而然成了有效上課的前提。1、吃透教材對于教材，教師要敢于突破教師用書上的條條框框，打破陳舊的觀點(diǎn)，敢于融入自己的獨(dú)特見解，要根據(jù)課程內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際對教材加以科學(xué)的、靈活的、有效的處理，合理地選擇教學(xué)材料和教學(xué)資源。只有這樣，教師才會放手去改

4、組教材，拓展教材，進(jìn)而超越教材，讓教材親近學(xué)生，服務(wù)生活，從而保持教師自我處理教材的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。2、確定目標(biāo)新課標(biāo)要求教師備課的有效目標(biāo)必須把握三維目標(biāo)，即結(jié)果性目標(biāo)（知識與技能）、程序性目標(biāo)（過程與方法）、體驗(yàn)性目標(biāo)（情感態(tài)度與價值觀）。自“有效教學(xué)”的理念進(jìn)入課堂后，教學(xué)是否有效是以學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)生的思維是否得到了發(fā)展為指標(biāo)。教師要明確一節(jié)課知識與能力的獲得經(jīng)過哪些步驟、程序和階段；懂得在學(xué)習(xí)的前、中、后選取何種具體做法，整

5、個學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。注重學(xué)習(xí)方法，要考慮這一方法什么時候能有效發(fā)揮，不同類型的學(xué)生應(yīng)采取不同方法，個體與整體學(xué)習(xí)效果最好。備課還要考慮到教師在教學(xué)過程中怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動，怎樣評價等問題，考慮到課堂上會遇特感受，是一種豐富的可貴的課程資源，也都是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。三、有效評價新課程強(qiáng)調(diào)評價要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要求教師在教育實(shí)踐中，不斷改進(jìn)自己的評價方式和方法，探索有利于學(xué)生發(fā)展、有利于新課程實(shí)施的多樣化、開放性的評價模式。

6、1、評價應(yīng)該是積極的。教師采取正確的評價方法應(yīng)源自于對學(xué)生的愛，只有對學(xué)生具有真誠的愛，才會千方百計(jì)地去研究尋求并抓住學(xué)生身上瞬息即逝的“閃光點(diǎn)”去評價學(xué)生。由此出現(xiàn)的評價學(xué)生的方法才可能是科學(xué)合理的。2、評價內(nèi)容要細(xì)節(jié)化。新課程實(shí)施后對課程的評價應(yīng)把形成性、發(fā)展性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來。例如在校運(yùn)會上，很多平時不學(xué)習(xí)愛頂撞老師的學(xué)生表現(xiàn)的卻是另外一面，努力拼搏，為班級的榮譽(yù)感而拼盡全力。如果我們教師能在此時加以表揚(yáng)他們，定會改到很好