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文檔簡介
1、2009年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教研成果評選活動參評課題《財務(wù)管理》專業(yè)一體化課程體系構(gòu)建研《財務(wù)管理》專業(yè)一體化課程體系構(gòu)建研究2(4)探索一體化考核評價的方法和班級管理模式(5)有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量2、間接目標(biāo)(1)完善專業(yè)課程設(shè)置,體現(xiàn)“重能力”和“重實踐”的專業(yè)特色。(2)促進學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生解決未來問題的能力,從根本上解決學(xué)生的就業(yè)問題。(3)促使教師不斷提升專業(yè)水平和實踐能力,滿足一體化教學(xué)的需要。(三)課題研究
2、思路及方法1、課題研究思路課程開發(fā)的基本流程確定典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述課程實施與評價學(xué)習(xí)情境設(shè)計工作分析行業(yè)情況分析(1)以市場需求定專業(yè)、以行業(yè)需求定標(biāo)準、以企業(yè)需求定課程、以學(xué)生需求定教法、以社會需求育人才。(2)以“一體化”為目標(biāo),以學(xué)生為中心,以就業(yè)能力和工作能力為核心,培養(yǎng)那種不能(很快)被機器取代的能力(含知識技能等)。培養(yǎng)學(xué)生的能力從三方面入手:專業(yè)能力、方法能力、社會能力。(3)符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術(shù)要求和社會
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