八年級地理上冊課標(biāo)解

1、八年級地理上冊課標(biāo)解讀八年級地理上冊課標(biāo)解讀第一章第一章中國的疆域與人口中國的疆域與人口第一節(jié)第一節(jié)中國的疆域中國的疆域“偉大的祖國”、“遼闊的疆域”（部分）所對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運用地圖說出我國的地理位置及其特點”。我國的地理位置可從半球位置、大洲大洋位置、緯度位置和海陸位置4個方面來說明，并且都需要落實在地圖上。我國地理位置的特點主要體現(xiàn)在緯度位置和海陸位置兩個方面，從一定意義上來說，這些特點正反映出我國地理位置的優(yōu)越性。按照“標(biāo)

2、準(zhǔn)”的設(shè)計思路，“偉大的祖國”的正文內(nèi)容簡潔，用主要篇幅呈現(xiàn)了一幅“中國在世界上的位置”圖，并設(shè)計了一組“活動”，著重引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖描述我國的地理位置，并通過我國與日本、哈薩克斯坦、俄羅斯、巴西的地理位置的對比，歸納出我國地理位置的特點。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計思路，“遼闊的疆域”通過“中國的疆域”圖生動地呈現(xiàn)出我國領(lǐng)土的四至點，并設(shè)計了一組“活動”，引導(dǎo)學(xué)生從我國領(lǐng)土跨越的經(jīng)緯度，以及我國領(lǐng)土東西、南北的景觀差異來認(rèn)識我國遼闊的疆域。本節(jié)涉及

3、的知識點多，并且許多知識點都要求落實到地圖上，因而教材涉及地名的空間觀念的建立是本節(jié)教學(xué)的難點。同時，教學(xué)中還要注意進一步提高學(xué)生分析與評價一個國家或地區(qū)地理位置的能力。第二節(jié)第二節(jié)中國的行政區(qū)劃中國的行政區(qū)劃本節(jié)對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心”。學(xué)習(xí)我國的行政區(qū)劃，需知道我國基本的三級行政區(qū)劃。省級行政區(qū)域單位是我國行政管理的基本單位，對人們的社會經(jīng)濟活動和日常交往都有重要

4、影響，是中學(xué)生未來工作和生活必備的知識?！皹?biāo)準(zhǔn)”要求記住我國34個省級行政區(qū)域單位的簡稱和行政中心，并熟悉各省級行政區(qū)域單位在祖國的位置。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計思路，本節(jié)正文內(nèi)容簡潔，主要篇幅用來安排“活動”內(nèi)容，并提供了“中國省級行政區(qū)域單位的名稱、簡稱和行政中心”表和“中國行政區(qū)劃”圖等學(xué)習(xí)材料。第三節(jié)第三節(jié)中國的人口中國的人口“人口數(shù)量世界第一”、“人口增長速度較快”、“中國的人口政策”所對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口

5、增長趨勢，理解我國的人口國策”。在實行計劃生育前，我國人口自然增長率很高，人口增長過快，給經(jīng)濟、環(huán)境帶來了巨大壓力。自20世紀(jì)70年代實行計劃生育后，我國人口增長速度放慢，但因人口基數(shù)大，每年凈增加的人口仍較多?！皹?biāo)準(zhǔn)”要求“運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明”，可提供不同年份的人口總數(shù)、人口自然增長率等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析我國人口增長的趨勢，關(guān)注的時間段宜為1949年到現(xiàn)在，并特別關(guān)注實行計第二章第二章中國的自然環(huán)境中國的自然環(huán)境第一節(jié)第一節(jié)中國的地形中國

6、的地形本節(jié)對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容是“運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征”。“標(biāo)準(zhǔn)”不要求學(xué)生記憶大量地名，而是將重點放在對我國地形、地勢主要特征的歸納上，并且把它們落實到中國地形圖上，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生通過地圖獲取地理信息的能力，也便于學(xué)生從宏觀上把握我國地形、地勢的特征，并且有利于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?；趯Α皹?biāo)準(zhǔn)”的這一理解，教材在安排相關(guān)內(nèi)容時，重點突出，詳略得當(dāng)。教材以中國地形、地勢的三大特點為小標(biāo)題，來組織內(nèi)容：①山脈縱橫交織。

7、縱橫分布的山脈，構(gòu)成了我國地形的骨架，我國地形區(qū)的分布多以山脈為分界線。本節(jié)教材充分運用地圖和景觀圖片，來增強趣味性和吸引力，力爭讓學(xué)生通過讀圖直接獲取有關(guān)知識，并將知識落實到地圖上。教材安排了“中國主要山脈分布”、“中國地形分布”、“中國地勢三級階梯示意”、“沿32N線中國地形剖面”等地圖和大量景觀圖片，較好地凸顯了地理教材的特色。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展讀圖、用圖能力，這是本節(jié)教材重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。第二節(jié)第二節(jié)中國的氣候中國的氣候本節(jié)教

8、材對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素”和“了解我國是一個自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家”。“標(biāo)準(zhǔn)”指向十分明確：一是能運用氣候資料，包括地圖（如氣溫、降水量分布圖）、氣候直方圖、氣候統(tǒng)計資料、示意圖等，歸納出中國氣候的主要特征（含氣溫和降水特征）；二是能簡單分析影響中國氣候的主要因素；三是了解中國是一個自然災(zāi)害（本節(jié)中專指氣象災(zāi)害）多發(fā)的國家。按照“標(biāo)準(zhǔn)”要求，教材在內(nèi)容編排上抓住了三條線索：第一是氣

9、候復(fù)雜多樣，我國可劃分為5個溫度帶、4類干濕地區(qū)，還有青藏高原面積廣大的高山高原氣候；第二是季風(fēng)氣候顯著，我國東半部有大范圍的季風(fēng)氣候，自南向北依次為熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；第三是多特殊天氣和氣象災(zāi)害，包括寒潮、梅雨、臺風(fēng)、沙塵暴等特殊天氣和洪澇、干旱等主要氣象災(zāi)害。本節(jié)教材的編排突出兩大特點：一是地理圖像十分豐富，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過對這些地理圖像的閱讀與分析，提升讀圖、用圖的能力；二是“活動”形式豐富多彩，涉及的問題有