談?wù)n程建設(shè)的重要性

1、談?wù)n程建設(shè)的重要性一、課程建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵1搞好課程建設(shè)必須要提高認(rèn)識(shí)質(zhì)量是高等教育辦學(xué)的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要從教學(xué)的最基本建設(shè)課程建設(shè)做起。課程建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校工作的方方面面，需要學(xué)校各方面的支持和幫助。要充分調(diào)動(dòng)教師，積極開(kāi)展課程改革和建設(shè)。教師長(zhǎng)期在教學(xué)第一線工作，其教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，了解學(xué)科課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，擔(dān)負(fù)課程建設(shè)的具體工作，因此，應(yīng)提高教師的思想認(rèn)識(shí)，重視課程建設(shè)。各

2、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要幫助解決實(shí)際問(wèn)題。尤其是政策要傾斜，經(jīng)費(fèi)要保證。對(duì)搞得好課程建設(shè)的要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，使他們自覺(jué)地參與教學(xué)改革，參與課程建設(shè)。2搞好課程建設(shè)要有明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高等教育質(zhì)量是個(gè)多維的復(fù)合概念，其標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)性、多樣性和發(fā)展性的統(tǒng)一。適應(yīng)性是高等教育質(zhì)量的本質(zhì)屬性，是高等教育的基本功能，是社會(huì)需要檢驗(yàn)高等教育質(zhì)量的尺度。多樣性是高等教育質(zhì)量第二屬性，是保持和傳遞人類已有的文明成果，也是培養(yǎng)公民素質(zhì)，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，滿足社會(huì)對(duì)人才

3、的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用等。要不斷地總結(jié)、探索與實(shí)踐，建立出一套操作性和針對(duì)性強(qiáng)的合格課程、重點(diǎn)課程、優(yōu)秀課程建設(shè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃，分期、分批建設(shè)，采取自評(píng)自建與集中組織審評(píng)相結(jié)合；普及與提高建設(shè)，評(píng)建結(jié)合”，有計(jì)劃地開(kāi)展校級(jí)一類課程建設(shè)，在合格課程的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)創(chuàng)評(píng)選省級(jí)優(yōu)秀課程。二、建設(shè)優(yōu)秀課程，深化課程體系改革1課程體系改革要以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、辦學(xué)層次、招生規(guī)模以及各門(mén)課程在整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中所處的地位，制定出全校課程

4、建設(shè)目標(biāo)，對(duì)課程及其結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體優(yōu)化和改革，圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展這條主線，構(gòu)建新的課程體系。2強(qiáng)化系列課程建設(shè)系列課程包括主干課程和分支課程，以主干課程適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展，以分支課程適應(yīng)學(xué)科間的交叉，融合新興學(xué)科和前沿學(xué)科。充分發(fā)揮老教師的作用，由他們參與開(kāi)展各學(xué)科和相關(guān)課程的聯(lián)系與合作，切實(shí)解決系列課程之間的內(nèi)容重復(fù)，前后銜接和專業(yè)課的內(nèi)容更新等問(wèn)題。主干課程為必修課，分支課程為選修課、講座等，加大選修課的比例，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的