青云三中加強薄弱學科建設方案

1、1青云三中加強薄弱學科建設方案我校由于生源較差、個別教師工作積極性有待于進一步提高、個別學科個別教師的教學業(yè)務水平有待于進步提高等各方面的原因，致使一部分學科在全市屬于下游水平。為了改變這一現(xiàn)狀，盡快的提高學校辦學水平，我們采取了如下措施：一、確定薄弱學科結(jié)合學生的基礎，參照上學期各個年級的升級升學成績在全市所處的位次，與教師學生的座談了解確定各年級的下列科目為薄弱學科。7年級：數(shù)學、英語、政治。8年級：英語、地理、政治。9年級：語文、

2、數(shù)學、英語。二、工作目標：1、消除同年級、同學科學生成績差距較大的情況。2、上述薄弱學科，力爭在寒假測試中能達到市20—25名之間，力爭在暑假升級測試中能達到18—22名之間。三、具體工作措施第一、加強集體備課，用統(tǒng)案進行教學。各備課組在集體備課（定時的集體備課）時，要充分發(fā)揮備課組全體成員的智慧，群策群力，將每一單元、每一課時的重點、難點分析透徹并形成統(tǒng)案教師必須使用統(tǒng)案進行課堂教學。教師在授課過程中的感悟或遇到的問題，要進行即時性交

3、流（不定時的集體備課），每位教師所講的每節(jié)課都要以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂、解決課堂教學實際問題、提高課堂教學效益為首要目標，圍繞課堂教學的核心要素：用講授時間、課堂提問的有效性，來思考組織教學的3學生找出自己的弱科是什么，是什么原因造成的，如：聽課、練習、興趣等方面。其次，樹標、傳經(jīng)、請導師，讓薄弱學科的優(yōu)秀學生或優(yōu)秀教師做學法介紹，從學科特點、學習方法、勤奮刻苦、自我調(diào)節(jié)等方面改進。再次，利用家長課程實驗這一契機來促進家校關系的和諧，引導家長牽

4、手學校、牽手孩子。班主任經(jīng)常及時與家長溝通，共同關注弱科學生和學生的弱科，從生活上溫馨體貼，從心理上及時解困，從學法上追蹤輔導，從練習上適度強化。最后一點，協(xié)調(diào)直接相關的各學科教師，人人手中都有幾個重點學生名單，關注他們的聽、說、練，及時進行交流談心，面對面、心對心地進行輔導。實踐告訴我們，在當今經(jīng)濟高速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型時期，巧妙發(fā)揮班主任的影響力，盡快提高家長家教素養(yǎng)，挖掘家長的教育潛能，讓孩子真正享受學習的樂趣，是一條發(fā)展教育行之有效

5、的重要途徑。第五，向名師學習，發(fā)揮名師效應。我們組織教師向名師學習的主要途徑有三條，一是到校內(nèi)教學資料庫中學。近幾年來，我們一直注意積累優(yōu)秀教師平日在教學過程中精選的試題、自擬的優(yōu)秀試題和購買的有價值的教輔資料，每學期末以級部備課組為單位，由備課組長負責，收齊交到輔助教學資料庫。教師每周必須拿出2、3課時到輔助教學資料庫進行簽名閱覽，并可以隨時借閱，不讓有價值的資料在輔助教學資料庫里“睡覺”，真正地實現(xiàn)教學優(yōu)質(zhì)資源的共享。二是到課堂中去