

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、物理學史教學內(nèi)容教學內(nèi)容近代物理學史總結(jié)近代物理學史總結(jié)一、力學:一、力學:1、1638年,意大利物理學家伽利略伽利略在《兩種新科學的對話》中用科學推理論證重物體和輕物體下落一樣快;并在比薩斜塔比薩斜塔做了兩個不同質(zhì)量的小球下落的實驗,證明了他的觀點是正確的,推翻了古希臘學者亞里士多德里士多德的觀點(即:質(zhì)量大的小球下落快是錯誤的);2、1654年,德國的馬德堡市做了一個轟動一時的實驗——馬德堡半球?qū)嶒烋R德堡半球?qū)嶒灒?、17世紀,伽利
2、略伽利略通過構思的理想實驗理想實驗指出:在水平面上運動的物體若沒有摩擦,將保持這個速度一直運動下去;得出結(jié)論:力是改變物體運動的原因力是改變物體運動的原因,推翻了亞里士多德亞里士多德的觀點:力是維持物體運動的原因。力是維持物體運動的原因。同時代的法國物理學家笛卡兒笛卡兒進一步指出:如果沒有其它原因,運動物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運動,既不會停下來,也不會偏離原來的方向。4、英國物理學家胡克胡克對物理學的貢獻:胡克定律胡克定律;經(jīng)典題
3、目:胡克認為只有在一定的條件下,彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比(對)5、17世紀,德國天文學家開普勒開普勒提出開普勒三大定律開普勒三大定律;6、1687年,英國科學家牛頓牛頓在《自然哲學的數(shù)學原理》《自然哲學的數(shù)學原理》著作中提出了三條運動定律(即牛頓三大運動定律)和萬有引力定律;1798年英國物理學家卡文迪許卡文迪許利用扭秤實驗扭秤實驗裝置比較準確地測出了引力常量引力常量;7、1846年,英國劍橋大學學生亞當斯亞當斯和法國天文學家勒
4、維耶勒維耶應用萬有引力定律,計算并觀測到海王星海王星,1930年,美國天文學家湯苞湯苞用同樣的計算方法發(fā)現(xiàn)冥王星冥王星。8、20世紀初建立的量子力學和愛因斯坦提出的狹義相對論表明經(jīng)典力學不適用于微觀粒子和高速運動物明經(jīng)典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。體。二、電磁學:二、電磁學:9、1752年,富蘭克林富蘭克林在費城通過風箏實驗風箏實驗驗證閃電是放電的一種形式,把天電與地電統(tǒng)一起來,并發(fā)明發(fā)明避雷針避雷針。10、1785年法國物理學
5、家?guī)靵鰩靵隼门こ訉嶒炁こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律庫侖定律,并測出了靜電靜電力常量力常量k的值。11、1837年,英國物理學家法拉第法拉第最早引入了電場電場概念,并提出用電場線電場線表示電場。12、1913年,美國物理學家密立根密立根通過油滴實驗油滴實驗精確測定了元電荷元電荷e電荷量電荷量,獲得諾貝爾獎。第3頁共8頁30、1864年,英國物理學家麥克斯韋麥克斯韋發(fā)表《電磁場的動力學理論》《電磁場的動力學理論》的論文,
6、提出了電磁場理論,預言了電預言了電磁波的存在,指出光是一種電磁波,磁波的存在,指出光是一種電磁波,為光的電磁理論奠定了基礎。電磁波是一種橫波31、1887年,德國物理學家赫茲赫茲用實驗證實了電磁波的存在,實驗證實了電磁波的存在,并測定了電磁波的傳播速度等于光速。32、1894年,意大利馬可尼馬可尼和俄國波波夫波波夫分別發(fā)明了無線電報無線電報,揭開無線電通信的新篇章。33、1800年,英國物理學家赫歇耳赫歇耳發(fā)現(xiàn)紅外線紅外線;1801年,
7、德國物理學家里特里特發(fā)現(xiàn)紫外線;紫外線;1895年,德國物理學家倫琴倫琴發(fā)現(xiàn)X射線(倫琴射線)射線(倫琴射線),并為他夫人的手拍下世界上第一張世界上第一張X射線的人體照射線的人體照片。六、光學和波粒二象性:六、光學和波粒二象性:34、1801年,英國物理學家托馬斯托馬斯楊成功地觀察到了光的干涉現(xiàn)象。光的干涉現(xiàn)象。35、1818年,法國科學家菲涅爾菲涅爾和泊松泊松計算并實驗觀察到光的圓板衍射光的圓板衍射—泊松亮斑泊松亮斑。36、1864年
8、,英國物理學家麥克斯韋麥克斯韋預言了電磁波的存在,指出光是一種電磁波光是一種電磁波;1887年,赫茲赫茲證實了電磁波的存在,光是一種電磁波光是一種電磁波371849年法國物理學家斐索斐索首先在地面上測出了光速,以后又有許多科學家采用了更精密的方法測定光速,如美國物理學家邁克爾遜的旋轉(zhuǎn)棱鏡法(參見楊浦區(qū)二模卷選擇題)邁克爾遜的旋轉(zhuǎn)棱鏡法(參見楊浦區(qū)二模卷選擇題)。38關于光的本質(zhì):17世紀明確地形成了兩種學說:一種是牛頓主張的微粒說牛頓主
9、張的微粒說,認為光是光源發(fā)出的一種物質(zhì)微粒;另一種是荷蘭物理學家惠更斯提出的波動說惠更斯提出的波動說,認為光是在空間傳播的某種波。這兩種學說都不能解釋當時觀察到的全部光現(xiàn)象。39.赫茲的光電效應無法用光的波動說來解釋。40.1900年,德國物理學家普朗克普朗克為解釋物體熱輻射規(guī)律提出:電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的,而是一份一份的,把物理學帶進了量子世界;受其啟發(fā)1905年愛因斯坦愛因斯坦提出光子說光子說,成功地解釋了光電效應規(guī)解釋了光電
10、效應規(guī)律,律,因此獲得諾貝爾物理獎。41、1922年,美國物理學家康普頓康普頓在研究石墨中的電子對X射線的散射時——康普頓效應康普頓效應,證實了光的粒光的粒子性子性。(說明動量守恒定律和能量守恒定律同時適用于微觀粒子)42、1913年,丹麥物理學家玻爾玻爾提出了自己的原子結(jié)構假說,成功地解釋和預言了氫原子的輻射電磁波解釋和預言了氫原子的輻射電磁波譜,為量子力學的發(fā)展奠定了基礎。43、1924年,法國物理學家德布羅意德布羅意大膽預言了實物
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中物理學史
- 高中物理學史總結(jié)歸納2022高中物理學史歸納整理版
- 55新課標高考物理學史(人教版)高中物理史
- 高中物理學史(歸納整理版)
- 高中物理學史試題50道
- 高中物理學史高考必背
- 高中物理滲透物理學史教學的研究.pdf
- 新課標高考高中物理學史2018
- 高中物理學史教育的實踐研究
- 高中物理學史最全歸納總結(jié)
- 2018高中物理學史(歸納整理版)
- 物理學史融入高中物理教學中的研究.pdf
- 基于物理學史的高中物理科學探究教學
- 高中物理教學中物理學史的滲透研究.pdf
- 物理學史在高中物理教學中的融合.pdf
- 高中物理學史教育的實踐研究-課件.
- 新課標高考高中物理學史新人教版
- 高中物理學史典型題目(新整理后)
- 2017新課標高考高中物理學史匯總
- 理學類高中物理學史教育的實踐研究
評論
0/150
提交評論