新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）數(shù)的應(yīng)用（一）》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)的是求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的問(wèn)題，實(shí)際上還是求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的問(wèn)題，只是有一個(gè)數(shù)在題目中沒(méi)有直接給出，需要根據(jù)題目中的已知條件先求出來(lái)。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1注重以舊引新。教學(xué)中，充分利用求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡(jiǎn)單應(yīng)

2、用題引入新知，喚起學(xué)生對(duì)此類(lèi)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法的回憶，以舊引新，促進(jìn)知識(shí)的遷移。2重視線段圖的作用。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)線段圖，使題中的數(shù)量關(guān)系形象地體現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生清楚題中的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)圖意直觀地理解“增加百分之幾”的含義，從而找到解題方法。3循循善誘，自主思考。(2)果園里有桃樹(shù)12棵，蘋(píng)果樹(shù)16棵，桃樹(shù)的棵數(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的百分之幾？(3)想一想：如何解答求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的問(wèn)題？小結(jié)：通過(guò)回顧復(fù)習(xí)

3、，我們解答了求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的問(wèn)題，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)巧猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)有一個(gè)回顧，為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！褞熒献?，探究新知1理解“增加百分之幾”的意義。(1)觀察冰塊的體積變化。同學(xué)們制作過(guò)冰塊嗎？在制作過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？(制作過(guò)，水結(jié)成冰，體積會(huì)增加)(2)獲取信息，提出問(wèn)題。(課件出示教材87頁(yè)情境圖)(出示課堂活動(dòng)卡)玻璃缸中原來(lái)