2014年澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽李娜單打比賽得分因素研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號(hào)：2 0 1 2 1 1 0 0 0 6 9 0遣掌師籍大學(xué)碩士學(xué)位論文2 0 1 4 年澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽李娜單打比賽得分因素研究作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：薛俊芳體育教育訓(xùn)練學(xué)網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練何敏學(xué)教授2 015 年0 5 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要李娜繼2 0 1 1 年法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽首奪大滿貫冠軍之后，時(shí)隔三年，再次在2 0 1 4 年澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽問(wèn)鼎大滿

2、貫冠軍。隨之她的世界排名晉升到第二，這是中國(guó)乃至亞洲網(wǎng)球選手的記錄，她也名副其實(shí)的被譽(yù)為中國(guó)網(wǎng)壇的“一姐”。李娜驕人的成績(jī)對(duì)我國(guó)的網(wǎng)球事業(yè)具有里程碑的作用，帶動(dòng)了我國(guó)網(wǎng)球事業(yè)和全民健身的發(fā)展。2 0 1 4 年9 月1 9 日，李娜正式宣布退役。2 0 1 4 年1 1 月1 1 日，李娜在W T A 的排名積分正式清零，世界排名被清除，這意味著一個(gè)時(shí)代徹底終結(jié)。雖然“娜時(shí)代“ 終結(jié)了，但她的技戰(zhàn)術(shù)水平以及風(fēng)格卻值得我們學(xué)習(xí)和研究。因此

3、本研究選取2 0 1 4 年澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽李娜的7 場(chǎng)單打比賽視頻作為研究對(duì)象，分析李娜在比賽中的得分因素，挖掘李娜在比賽中的制勝優(yōu)勢(shì)，期望對(duì)我國(guó)專業(yè)網(wǎng)球選手和業(yè)余網(wǎng)球愛(ài)好者等今后的訓(xùn)練和比賽提供參考，以提高她們單打比賽的競(jìng)技水平。本文研究結(jié)果如下：l2 0 1 4 年澳網(wǎng)公開(kāi)賽中李娜在發(fā)球階段得分最多，其次是相持階段，接發(fā)球階段表現(xiàn)稍顯遜色。2 在各項(xiàng)技術(shù)水平方面，李娜此次比賽發(fā)球技術(shù)、接發(fā)球技術(shù)、底線技術(shù)和截?fù)艏夹g(shù)四個(gè)方面的技術(shù)

4、指標(biāo)都優(yōu)于對(duì)手，在比賽中截?fù)艏夹g(shù)用得相對(duì)較少。3 在發(fā)球階段，本次比賽李娜的平均一發(fā)成功率高達(dá)6 6 ％。在發(fā)球得分方面，李娜一區(qū)的得分率為6 5 ．3 ％，優(yōu)于二發(fā)；發(fā)球直接得分與發(fā)球后前兩拍得分所占比重基本相同。在A C E 球方面，李娜在右區(qū)表現(xiàn)更為出彩。與對(duì)手比較，李娜的得分能力更出眾。4 在接發(fā)球階段，李娜的接二發(fā)得分略多于接一發(fā)得分，接發(fā)直接得分高于接發(fā)后前兩拍得分。與對(duì)手相比，接發(fā)球階段李娜的能力更突出。5 在相持階段，李

5、娜的發(fā)球局得分多于接發(fā)球局，且發(fā)球局主動(dòng)得分多于非主動(dòng)得分，而接發(fā)球局非主動(dòng)得分多于主動(dòng)得分。總體而言，李娜的主動(dòng)得分多于非主動(dòng)得分。與對(duì)手比較來(lái)說(shuō)，李娜在相持階段無(wú)論是發(fā)球局還是接發(fā)球局的主動(dòng)得分與非主動(dòng)得分都強(qiáng)于對(duì)手，整體得分能力也優(yōu)于對(duì)手。針對(duì)分析結(jié)果，本文對(duì)我專業(yè)網(wǎng)球選手以及業(yè)余網(wǎng)球愛(ài)好者在今后的比賽和訓(xùn)練中提出了以下建議：1 從整體比賽來(lái)說(shuō)，我國(guó)專業(yè)網(wǎng)球選手以及業(yè)余網(wǎng)球愛(ài)好者在今后的訓(xùn)練和比賽中應(yīng)均衡提高發(fā)球階段、相持階段和接