“新生代”作家的“歸鄉(xiāng)敘事”模式研究

1、分類號 分類號————————————————————————————————— —————————————————————————————————密級 密級 UDC 研 究 生 學(xué) 位 論 文 “新生代”作家的“歸鄉(xiāng)敘事”模式研究 研究生姓名 研究生姓名 韓春艷

2、韓春艷 指導(dǎo)教師姓名 指導(dǎo)教師姓名 徐妍教授 徐妍教授 申請學(xué)位級別 申請學(xué)位級別 碩 士 專業(yè)名稱 專業(yè)名稱中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 論文答辯日期 文答辯日期 2013 2013 年 5 月 18 18 日學(xué)位授予日期 學(xué)位授予日期 2013 2013 年 6 6 月 中 國 海 洋 大 學(xué) “新生代”作家的“歸鄉(xiāng)敘事”模式研究 摘要 故鄉(xiāng)， 故鄉(xiāng)的土地和這土地上生活著的故鄉(xiāng)人， 一直是作家們樂此不

3、疲書寫的對象，它支撐著“20 世紀(jì)中國文學(xué)”的骨架，也支撐著 20 世紀(jì)中國知識分子的靈魂。進(jìn)入新世紀(jì)以后，以“70 后”和“80 后”為主體的“新生代”作家繼承了前輩作家的“衣缽” ，也步入到對故鄉(xiāng)的書寫當(dāng)中。此時， “新生代”作家集體表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)“致敬”的趨向，出現(xiàn)這一創(chuàng)作傾向主要有三方面的原因：一、從 “新生代” 作家自身來說， 進(jìn)入新世紀(jì)以后他們或近不惑之年， 或近而立之年，這一年齡階段正是每一個從故鄉(xiāng)出發(fā)的作家開始尋找自我，

4、建立個人與世界之間的聯(lián)系的階段，而故鄉(xiāng)作為他們的精神原點(diǎn)必然成為他們敘述的起點(diǎn)，因此“歸鄉(xiāng)”就成為“新生代”作家開辟自己的文學(xué)世界的必經(jīng)之路。二、從以鄉(xiāng)土為主背景的“故鄉(xiāng)”來說，步入新世紀(jì)之后，隨著中國城市化、現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，鄉(xiāng)土越來越邊緣化。隨著“新世紀(jì)文學(xué)”創(chuàng)作中鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)的不斷流失，中國文學(xué)如何保留自身的本土經(jīng)驗(yàn)， 抵抗全球化帶來的文學(xué)一體化的沖擊， 成為 “新生代”作家不得不思考的問題。三、從“新世紀(jì)文學(xué)”面臨的困境和挑戰(zhàn)來說，

5、上世紀(jì)90 年代由于“個人化”的寫作方式帶來的文學(xué)與社會現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)、作家與時代無法對話的困境在新世紀(jì)越來越凸顯。對此， “新生代”作家不得不做出調(diào)整，在“個人”與“社會”之間建立起一座橋梁，承擔(dān)起知識分子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。因此本文以“歸鄉(xiāng)敘事”作為切入點(diǎn)，以“新世紀(jì)文學(xué)”為背景，考察“新生代”作家是如何改寫以魯迅為發(fā)端的 “歸鄉(xiāng)敘事” 模式的， 這樣既可以看出 “新生代”作家與“歸鄉(xiāng)敘事”傳統(tǒng)——參與時代變革與民族精神建構(gòu)之間的距離，又能

6、夠通過他們在“歸鄉(xiāng)”途中所表現(xiàn)出的審美危機(jī)和精神危機(jī)對“新世紀(jì)文學(xué)”的脈象進(jìn)行深入把握。 本論文由“歸鄉(xiāng)敘事”這一切入點(diǎn)進(jìn)入，在對“新生代”作家進(jìn)入新世紀(jì)這十二年（2000-2012）來的文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行梳理和分析的時候發(fā)現(xiàn)， “新生代”作家主要有三種“歸鄉(xiāng)”路徑：第一種路徑是以徐則臣、甫躍輝和李傻傻為代表的，以先鋒的姿態(tài)接續(xù)“傳統(tǒng)寫作”的“歸鄉(xiāng)”路徑。他們的“故鄉(xiāng)”有溫馨的童年回憶，也有伴隨著“故鄉(xiāng)”風(fēng)景喪失而產(chǎn)生的恐懼；有“異鄉(xiāng)”帶來的