兒童歌曲創(chuàng)作歷程研究——以建國(guó)至改革開(kāi)放后為例

1、中圖分類號(hào)：U D C -密級(jí)：學(xué)校代碼：訝j I ￡解為丈碩士學(xué)位論( 同等學(xué)力)兒童歌曲創(chuàng)作歷程研究?以建國(guó)至改革開(kāi)放后為例公開(kāi)1 0 0 9 4S t u d y O i lt h e p r o c e s s o f t h ec r e a t i o no f c h i l d r e n ' ss o n g s—a f t e rt h ef o u n d i n g o f n e w C h i n a

2、 t o t h er e f o r ma n d o p e n i n g u p a st h ee x a m p l e作者姓名： 白芳指導(dǎo)教師：侯軼男學(xué)科專業(yè)名稱：音樂(lè)學(xué)研究方向：音樂(lè)教育論文開(kāi)題日期：2 0 1 3 年1 1 月 1 7 日沁拿文摘要兒童歌曲是我國(guó)音樂(lè)作品的重要組成部分，其活潑的形式，豐富的內(nèi)涵，是真正符合兒童心理特征和音樂(lè)審美特征的聲樂(lè)作品。兒童歌曲是兒童精神及情感世界的體現(xiàn)。在兒童歌曲中，我們能夠看到

3、迥異于成人世界的音樂(lè)觀和價(jià)值觀。兒童歌曲呈現(xiàn)出的藝術(shù)光彩，從另一個(gè)層面為我們揭示出了兒童內(nèi)心的世界及其獨(dú)特的心理色彩。正因如此，兒童歌曲總是能夠給人們的心靈帶來(lái)慰藉。在欣賞兒童歌益作品時(shí)，它所傳遞的真實(shí)情感，讓我們每個(gè)人忘掉了煩惱，并融入到歌曲內(nèi)容所營(yíng)造的音樂(lè)氛圍之中。從我國(guó)建國(guó)初期到現(xiàn)在，兒童歌曲的創(chuàng)作已走過(guò)了六十多年的歷程。在這六十多年當(dāng)中，反映不同時(shí)代背景、不同時(shí)期兒童形象的音樂(lè)作品陪伴著一代又一代人的成長(zhǎng)。在這些豐富的兒童歌曲中

4、，我們也不難看出兒童歌曲創(chuàng)作的發(fā)展軌跡。直至今日，兒童歌曲飛揚(yáng)的旋律仍然在伴隨兒童的音樂(lè)世界和精神世界。在這六十多年當(dāng)中，兒童歌曲的創(chuàng)作也經(jīng)歷了兩次巔峰時(shí)期，正是這兩次巔峰期促使我國(guó)的兒童歌曲創(chuàng)作步入了越來(lái)越成熟的階段。在這幾十年的創(chuàng)作變遷中，我國(guó)的兒童歌曲無(wú)論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍：無(wú)論是在創(chuàng)作內(nèi)容上還是編創(chuàng)體裁上，都有了創(chuàng)新性的發(fā)展。今天，筆者以歷史發(fā)展脈絡(luò)為主線，以兒童歌曲的創(chuàng)作年代為樞軸，對(duì)不同時(shí)代的兒童歌曲創(chuàng)作進(jìn)行