清代揚(yáng)州書院課藝研究

1、分類號(hào)U D C螄I l l1 1 11 I ／M i l l I I ／l ／I I ／／I U I !Y 3 2 7 3 8 8 7埸- H 1 大譬Y A N G Z H O U U N I V E R S I T Y碩士學(xué)位論文( 學(xué)術(shù)型)清代揚(yáng)州書院課藝研究劉佳學(xué)號(hào)M 1 4 2 4 O密 級(jí)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：論文提交日期：學(xué)位授予單位：答辯委員會(huì)主席： 田漢云學(xué)科專業(yè)名稱： 主國(guó)查垡塞鱟論文答辯日期： 2 0 1 7 年6 月學(xué)

2、位授予日期：2 0 1 7 年5 月萎劉佳：清代揚(yáng)州書院課藝研究中文摘要 中又捅斐清代揚(yáng)州府有梅花、安定、廣陵三大書院。揚(yáng)州三大書院在揚(yáng)州文化史上占有重要地位。在清代的科舉考試規(guī)定下，揚(yáng)州書院為科舉考試而設(shè)的同時(shí)，也培養(yǎng)了許多才學(xué)之士。揚(yáng)州書院對(duì)童生加以選拔，合格者進(jìn)入書院學(xué)習(xí)，書院山長(zhǎng)在授課之余，選編生徒優(yōu)秀文章給予點(diǎn)評(píng)后，編輯成冊(cè)以供書院學(xué)子參考學(xué)習(xí)，書院課藝文章是揚(yáng)州地區(qū)八股取士的反映。通過(guò)課藝文章和科舉八股文來(lái)比較，課藝文章相對(duì)

3、于成熟的八股文雖然有一定的差距，但用成熟的八股文眼光來(lái)看生徒課藝文章，能進(jìn)一步了解生徒課藝文章的真正價(jià)值。同時(shí)，在對(duì)謹(jǐn)嚴(yán)的八股文結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)模式固然禁錮了考生的思維，但在謹(jǐn)嚴(yán)的法度下，書院生徒也有很強(qiáng)的遣詞造句能力，從中亦可以窺見(jiàn)揚(yáng)州科舉教育的繁盛。揚(yáng)州書院課藝與揚(yáng)州學(xué)派中的經(jīng)學(xué)訓(xùn)詁也有很密切的聯(lián)系，這也是研究課藝文章的另外一個(gè)角度。書院課藝文章是依儒家經(jīng)典學(xué)說(shuō)要義而作，這些文章是經(jīng)學(xué)思維的體現(xiàn)，文章不僅有對(duì)四書五

4、經(jīng)字面意義的解釋，還有對(duì)其涵義和義理的闡釋以及社會(huì)道德規(guī)范的理解。依照揚(yáng)州學(xué)派的經(jīng)學(xué)成就對(duì)照書院課藝文章，是研究揚(yáng)州書院課藝文章與經(jīng)學(xué)的關(guān)系另外一個(gè)方面。書院課藝的文章多為八股文，因?yàn)槠浒斯芍畾庀⑾鄬?duì)不太濃厚，也為探討文章的文學(xué)性提供了不小的空間。八股文體內(nèi)流淌著中國(guó)古代文化的血液，從課藝文章的為文章法來(lái)看，課藝文章有其鮮明的文學(xué)特點(diǎn)。在清代詩(shī)賦科考部分，揚(yáng)州書院教育不僅僅把研習(xí)詩(shī)賦作為科考的敲門磚，也是為了促進(jìn)生徒文學(xué)綜合素養(yǎng)的形成，

5、為國(guó)家培養(yǎng)“通才”服務(wù)。對(duì)課藝?yán)锏脑?shī)賦進(jìn)行研讀，探究生徒詩(shī)賦習(xí)作的科考范式，有利于深入研究清代科舉狀況。在對(duì)揚(yáng)州書院課藝文章進(jìn)行研究時(shí)，從山長(zhǎng)對(duì)生徒的教育理念也可窺見(jiàn)他們的學(xué)術(shù)思想，諸多的山長(zhǎng)批語(yǔ)是對(duì)課藝文章的中肯評(píng)價(jià)，翻檢山長(zhǎng)批語(yǔ)也是研究當(dāng)時(shí)科考狀況的一個(gè)角度，也能理解揚(yáng)州地區(qū)對(duì)待科舉的思想態(tài)度。揚(yáng)州書院山長(zhǎng)從對(duì)生徒的八股文訓(xùn)練開(kāi)始，一直重視生徒們的儒家道德培養(yǎng)，揚(yáng)州書院教育不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，希望能在統(tǒng)治者科舉要求的范圍內(nèi)