程序設(shè)計(jì)的模件化理念在新媒體藝術(shù)中的運(yùn)用研究

1、程序設(shè)計(jì)的模件化理念在新媒體藝術(shù)中的運(yùn)用研究 論文題目： 論文題目：程序設(shè)計(jì)的模件化理念在新媒體藝術(shù)中的運(yùn)用研究 專 業(yè)： 業(yè)：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué) 碩 士 生： 生：劉典 指導(dǎo)教師： 指導(dǎo)教師：彭程 教授 摘 要 程序設(shè)計(jì)是新媒體藝術(shù)的重要組成部分。做為一種新的技術(shù)手段，程序的使用不僅拓寬了人類視知覺(jué)領(lǐng)域，對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造產(chǎn)生了重要影響，改變了人類對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的認(rèn)知與理解。程序設(shè)計(jì)的出現(xiàn)和使用彌補(bǔ)了人類藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中耗時(shí)、費(fèi)力的缺陷，電子計(jì)

2、算機(jī)強(qiáng)大快速的運(yùn)算解析能力代替了人工笨拙繁重的操作，大大提高了創(chuàng)作效率，令藝術(shù)的發(fā)展步入一個(gè)嶄新的數(shù)字平臺(tái)，衍生出全新的數(shù)字化藝術(shù)形式。 作為代碼的一種編寫(xiě)方式，程序設(shè)計(jì)的模件化理念以其便捷的操作、豐富的代碼組合，為程序的運(yùn)作和使用提供了便利條件。與中國(guó)漢字的模件化構(gòu)成方式相同，程序設(shè)計(jì)可以將復(fù)雜的語(yǔ)言代碼分解成不同的模塊， 根據(jù)不同程序的需要以解構(gòu)或重構(gòu)的手法對(duì)其進(jìn)行調(diào)用或調(diào)整，搭建出新的程序。程序設(shè)計(jì)的模件化理念不僅僅為程序設(shè)計(jì)師提

3、供了編寫(xiě)修改上的便利，更為人類的創(chuàng)造提供了全新手段。我們有理由相信，在程序設(shè)計(jì)的模件化理念運(yùn)用和指導(dǎo)下，未來(lái)的新媒體藝術(shù)將會(huì)變得豐富多彩。 本文以程序設(shè)計(jì)的模件化理念為切入點(diǎn)， 通過(guò)設(shè)計(jì)理念和運(yùn)用方式兩大部分闡述了程序設(shè)計(jì)的模件化理念如何運(yùn)用于當(dāng)今新媒體藝術(shù)中， 并結(jié)合自身的實(shí)踐創(chuàng)作分析其對(duì)新媒體藝術(shù)產(chǎn)生的重要影響， 展望未來(lái)數(shù)字互動(dòng)媒體藝術(shù)的多元化發(fā)展以及人類數(shù)字化生活的無(wú)限可能。 關(guān) 鍵 詞： 詞：模件化、新媒體藝術(shù)、程序設(shè)計(jì) 研究

4、類型： 研究類型：應(yīng)用研究 程序設(shè)計(jì)的模件化理念在新媒體藝術(shù)中的運(yùn)用研究 目錄 目錄 1 緒論 ...................................................................................................................................... 1 1.1 研究課題的緣起 ...................

5、.................................................................................... 1 1.2 研究課題的現(xiàn)狀 ....................................................................................................... 2 1.3 研究意義與學(xué)術(shù)價(jià)

6、值 ............................................................................................... 3 2 程序設(shè)計(jì)的模件化理念——搭建數(shù)字建筑的基石 .......................................................... 5 2.1 程序設(shè)計(jì)與模件化 ..................

7、................................................................................. 5 2.1.1 模件化藝術(shù)理念 ............................................................................................ 5 2.1.2 代碼即是模件 ..........

8、...................................................................................... 6 2.2 程序設(shè)計(jì)的藝術(shù) ....................................................................................................... 6 2.2.1 程序的重

9、構(gòu)與模式 ........................................................................................ 7 2.2.2 程序框架構(gòu)建法則 ........................................................................................ 7 2.3 小結(jié) ......

10、..................................................................................................................... 8 3 程序設(shè)計(jì)的模件化理念對(duì)新媒體藝術(shù)的影響 .................................................................. 9 3.1 求同存

11、異創(chuàng)造多元文化——程序語(yǔ)言的豐富性 ................................................... 9 3.2 寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒多彩世界——程序模件化理念對(duì)新媒體藝術(shù)的影響 ................. 10 3.3 科技與藝術(shù)的完美結(jié)合——程序設(shè)計(jì)引領(lǐng)未來(lái)生活 ......................................... 12 3.4 小結(jié) ...........

12、.............................................................................................................. 13 4 程序設(shè)計(jì)的模件化理念創(chuàng)作案例分析 ............................................................................ 14 4.1 《

13、譜·譯》模件化理念的新媒體藝術(shù)創(chuàng)作分析 ................................................. 14 4.1.1 創(chuàng)作理念 ...................................................................................................... 14 4.1.2 創(chuàng)作目的 ..........

14、............................................................................................ 15 4.1.3 創(chuàng)作解讀 ...................................................................................................... 15 4.2

15、小結(jié) ......................................................................................................................... 21 5 結(jié)語(yǔ) ....................................................................................