廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方

1、廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案 廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案為促進廣東教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，積極推進職稱制度分類改革，根據(jù)《人力資源和社會保障部教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見〉的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79 號）精神，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。一、改革指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想 （一）指導(dǎo)思想全面貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會精神，

2、按照黨中央、國務(wù)院決策部署，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，按照深化職稱制度改革方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，進一步簡政放權(quán)，創(chuàng)新管理體制和擴大學(xué)校用人自主權(quán)，充分調(diào)動廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。（二）基本原則 （二）基本原則1. 堅持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長規(guī)律和職業(yè)特點，提高中小

3、學(xué)教師職業(yè)地位，促進中小學(xué)教師全面發(fā)展；2. 堅持統(tǒng)一制度、分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點；3. 堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出；4. 堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平；5. 堅持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。二、改革的范圍改革范圍為我省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化

4、教育機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)中實行中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度的在編在崗教師。民辦中小學(xué)校教師和其他在崗中小學(xué)教師可參照本實施方案參加職稱評教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，切實改變過分強調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進取，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。要根據(jù)廣東教育發(fā)展情況，結(jié)合各類中小學(xué)學(xué)校的特點和教育教

5、學(xué)實際，在國家制定中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)評價的基本標(biāo)準(zhǔn)條件的基礎(chǔ)上，制定我省的中小學(xué)教師具體評價標(biāo)準(zhǔn)。具體評價標(biāo)準(zhǔn)綜合考慮農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點實際，對教師予以適當(dāng)傾斜，穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀教師在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點任教。農(nóng)村教師評聘職稱（職務(wù)）時，課題、發(fā)表論文、計算機成績、外語成績等不作剛性要求。在農(nóng)村學(xué)校任教（含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教）3 年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。（三）創(chuàng)新評價機制 （三）創(chuàng)

6、新評價機制1. 建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機制。建立健全同行專家評審制度，完善評委會的組織管理辦法，擴大評委會組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗豐富的一線教師，健全評委會工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責(zé)任制。2. 改革和創(chuàng)新評價辦法。繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的多種評價方式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進行有效評價，確保評價結(jié)果客觀公正，增強同行專家評審的公信力。要在水平

7、評價中全面實行評價結(jié)果公示制度，增加評審工作的透明度。各地可按照教師成長規(guī)律和教師隊伍實際，探索創(chuàng)新評價手段和內(nèi)容，提高評價科學(xué)性。（四）實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接 （四）實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接1. 按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實行中小學(xué)教師崗位管理制度和聘用制度，發(fā)揮學(xué)校的用人主體作用，實現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。中小學(xué)教師職稱評審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)