人教版選修四第一節(jié)原電池說課稿

1、人教版·選修 人教版·選修 4 化學(xué)反應(yīng)原理 化學(xué)反應(yīng)原理第四章 第四章 電化學(xué)基礎(chǔ) 電化學(xué)基礎(chǔ) 第一節(jié) 第一節(jié) 原電池 原電池 說課稿 說課稿芒市第一中學(xué) 芒市第一中學(xué) 黃正修 黃正修（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù) （一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)深化認(rèn)識和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修教學(xué)的重要目標(biāo)，這一目標(biāo)的完成應(yīng)基于學(xué)生已有的認(rèn)識，這就是必修中建立起的相關(guān)知識系統(tǒng)。要創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，并在解決這一問題的過程中

2、引導(dǎo)學(xué)生自主形成相應(yīng)的程序和方法。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過比較“原電池”這一內(nèi)容在必修和選修課程中的不同，分析學(xué)生在必修課程中已經(jīng)建立的認(rèn)知框架，尋找學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)” ，圍繞有一定難度的實(shí)驗(yàn)探究活動，幫助學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，對原電池原理和形成條件的認(rèn)識得到逐層發(fā)展。（二）教學(xué)背景分析 （二）教學(xué)背景分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：在人教版教材必修 2 中已經(jīng)重點(diǎn)介紹了銅鋅原電池的工作原理和形成條件，并對實(shí)用電池進(jìn)行了簡單介紹。在選

3、修 4《化學(xué)反應(yīng)原理》的第四章第一節(jié)中重點(diǎn)通過雙液電池模型的構(gòu)建，發(fā)展對原電池原理和形成條件的認(rèn)識。同時在第二節(jié)中應(yīng)用深化發(fā)展的原電池原理和形成條件進(jìn)一步理解實(shí)用電池、電化學(xué)腐蝕和防腐原理。作為《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的最后，承擔(dān)著深入認(rèn)識物質(zhì)變化與能量變化的統(tǒng)一，理解原理對實(shí)際應(yīng)用的指導(dǎo)價值，深化對氧化還原反應(yīng)的理解和應(yīng)用的功能。從必修水平到選修水平，學(xué)生的知識和能力需要進(jìn)行一次較大的跨越。在這一跨越過程中，合適的模型是學(xué)習(xí)和理解原電池原

4、理的重要工具，選修教材中呈現(xiàn)的帶鹽橋的雙液電池模型與必修階段的鋅銅單液模型承載的功能截然不同。如何尋找學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)” ，完成跨越是在本節(jié)課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問題。學(xué)生情況分析： 學(xué)生情況分析：已有基礎(chǔ)：對原電池原理有初步認(rèn)識；具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力。局限認(rèn)識：氧化劑和還原劑只有接觸才可能發(fā)生氧化還原反應(yīng)。發(fā)展方向：通過實(shí)驗(yàn)活動對原電池原理形成完整認(rèn)識，提高解決問題的能力。教學(xué)方式與教學(xué)手段說明： 教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：采用“實(shí)驗(yàn)

5、探究—模型建構(gòu)—理論分析”相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動，建構(gòu)原電池模型，結(jié)合理論分析，不斷深入認(rèn)識原電池原理和形成條件，最終實(shí)現(xiàn)知識和能力上的跨越。（三）本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) （三）本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)完成 完成的學(xué) 的學(xué)案復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)已知 已知氧化還原反應(yīng)和原電池裝置的聯(lián)系。【復(fù)習(xí)】銅鋅原電池裝置中正負(fù)極分別發(fā)生了什么反應(yīng)？電流是如何產(chǎn)生的？負(fù)極：氧化反應(yīng) 失電子正極：還原反應(yīng) 得電子電子從負(fù)極流向正極，陰離子從正極流向負(fù)極，形成閉合回路

6、。成條件，為后面的深化發(fā)展提供基礎(chǔ)。并提出單液電池的弊端，引出問題?！具B接】對如何解決實(shí)驗(yàn)一中出現(xiàn)的問題提出問題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)分池的水果電池。【提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】現(xiàn)在給你提供了以下材料，請你設(shè)計(jì)橘子電池，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并提煉出原電池模型?？晒┻x擇的材料：靈敏電流計(jì)、銅絲、鋅條、導(dǎo)線、培養(yǎng)皿、橘子【小組實(shí)驗(yàn)】【方案展示，提煉模型】橘子 橘子實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)提煉 提煉模型 模型教師引導(dǎo)，學(xué)生主動建構(gòu)模型，集體討論修改：方案 1：方案 2：序號 方案、現(xiàn)