課程與教學論01形考作業(yè)一

1、答 1.個人學習計劃（初稿） 個人學習計劃（初稿）我是一位小學教師，所從事的是我們課程五大方面的數(shù)學，數(shù)學是一門理論性較強的學科，但在小學任信息技術(shù)的教學中我們不能再課堂教學中專講枯燥的理論而不顧學生的心理實際，這樣你的教學肯定會失敗的。信息技術(shù)作為一門課程，它應(yīng)該要有科學教學論的指導，而課程與教學論這門課程正好為我的工作提供了更好的理論依據(jù)，為我日常教學工作指明了較為明確的理論目標，可以更好的為我的教學服務(wù)。我在學校擔任數(shù)學教學，目前

2、，數(shù)學課堂教學中的突出問題是學生個體之間存在著巨大的差異，其中包括學習經(jīng)驗的差異、學習方法的差異、學習習慣的差異等等。而較之其他學科，這種差異在信息技術(shù)課堂教學中表現(xiàn)得尤為突出。同一個班級中，有的學生在某些方面已經(jīng)高于老師，也有的學生可能從來沒有接觸過計算機。這種個體差異給教師的課堂教學帶來了巨大的困難。通常使用的“一刀切”的教學內(nèi)容和教學方法，會使有的學生“吃不飽” 、有的學生“吃不了” 。久而久之，學生的學習主動性、積極性受到很大的

3、壓抑，學生的創(chuàng)造能力受到了極大的束縛，學習就會變成一件“苦差事” 。因此， “一刀切”的教學模式與學生的個體差異所形成的尖銳矛盾亟待解決。未來社會是一個學習型社會。在這種環(huán)境中，每一個人為了自身的生存與發(fā)展都必須進行終身學習，以不斷提高自身的知識、技能。學校教育作為終身學習的奠基階段，必須把學生培養(yǎng)成能夠進行自主學習的人，才能滿足學習型社會的需求。因此，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著重強調(diào)要使學生能適應(yīng)終身學習的要求，具有適應(yīng)終身學習的基

4、礎(chǔ)知識、基本技能和方法， “改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度” 。自主學習正是適應(yīng)了未來社會對學校教育的要求，它的重要作用被凸顯出來。自主學習，顧名思義，就是指不依賴于別人，獨立自主的學習。自主學習的能力則是指學習者在學習過程中表現(xiàn)出來的綜合能力。擁有這種能力的人，首先要具有強烈的求知欲，能夠合理地安排好自己的學習活動，其次要具有刻苦鉆研的精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行科學的分析與評價。有了一定的自主學習的

5、能力，學生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學的方法主動探求知識、敢于質(zhì)疑問難、個性充分發(fā)展的學習的主人。有關(guān)專家認為：21 世紀的學生要學會四種本領(lǐng)(即學會求知，學會實踐、創(chuàng)造，學會共同生活，學會生存)，其中“學會求知”是基礎(chǔ)。并認為：“21 世紀的文盲不再是不識字的人，而是不懂學習的人” 。 社會在前進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，

6、我越來越覺得以前所學的知識已經(jīng)遠遠滿足不了現(xiàn)在新課程教學的需要，急需要用新的理念來更新自己，因此，我選擇的高學歷進修，并制定自主學習計劃如下：一、 要保持一個良好的學習心態(tài)我們都知道，一個良好的心態(tài)，無論是對于生活還是工作和學習都是非常重要的。而處于工學矛盾中的我們，難免會遇到各種挫折，挑戰(zhàn)我們的自信心與毅力，這時就要求我們必須學會自我調(diào)節(jié)，建立一個積極上進，樂觀從容的心態(tài)。這樣才能更好的堅持下去。二、要充分利用好課上和課下的學習資源因

7、為電大“以自主學習為主，面授輔導為輔”的特點，所以在認真接受面授輔導的前提下，還要學會充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學習資源，也可以去 BBS 上和老師或同學們進行交流和討論，加深對所學內(nèi)容的理解。三、經(jīng)常進行學習交流，積極參加小組學習 學習交流方式很多：課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。我們小組本技能和方法， “改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度” 。 課程與教學論是以研究基礎(chǔ)教育課程與教學問題為

8、目的理論與實踐密切結(jié)合的一門學科。近些年來，課程與教學論作為教育科學的一個重要研究領(lǐng)域，越來越受到人們的關(guān)注。在這個領(lǐng)域里許多理論問題需要澄清，眾多教育實踐工作者需要課程與教學理論與方法的指導。同時，課程與教學改革實踐也為課程與教學論這一學科提供豐富的實踐基礎(chǔ)和研究動力。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，課程與教學的基本理論和具體方法受到人們的普遍關(guān)注。教育行政部門的管理者，教學第一線的教師都需要課程與教學理論的指導，也需要總結(jié)課程改革實踐中

9、的新鮮經(jīng)驗 社會在前進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我越來越覺得以前所學的知識已經(jīng)遠遠滿足不了現(xiàn)在新課程教學的需要，急需要用新的理念來更新自己，因此，我制定自主學習計劃如下：一、上好面授課，做好課前預(yù)習工作和當堂課的筆記 電大以自學為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。電大面授不同

10、于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑” 。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預(yù)習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。

11、在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。二、要充分利用好課上和課下的學習資源因為電大“以自主學習為主，面授輔導為輔”的特點，所以在認真接受面授輔導的前提下，還要學會充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學習資源，也可以去 BBS 上和老師或同學們進行交流和討論，加深對所學內(nèi)容的理解。三、經(jīng)常進行學習交流，積極參加小組學習 學習交流方式很多：課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等等。成立學習小組，

12、解決學習困難 俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮” ，所以指導老師將同學們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學習小組。有了學習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學習效率。我們小組成員要經(jīng)常在一起學習，討論，交流，互相鼓勵，共同提高，共同營造良好的學習氛圍，攜手并肩向著勝利得高峰攀登。 四、做好形考作業(yè)和練習 教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)和離線作業(yè)，所以我要按照教師的要求，認真及時地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考試

13、的前提條件。 五、為自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境 由于我現(xiàn)在擔任信息教師的同時還兼管信息技術(shù)教室，所以又充足的時間參加網(wǎng)上在線學習，所以更能有效利用學習時間，使學習活動有效果保障。培養(yǎng)積極的學習情緒，把學習當做一種愉快的情緒。把學習當做生活的一部分。同時，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)，迎接第二天的挑戰(zhàn)。 總之，作為一名電大開放教育學生，我的感受和信心是：學習是追求精神生活的一種極好的方式，因為學習是人類知識的積累，人類要是沒有這盞智慧之燈，