小學二年級數(shù)學如何把口算與筆算綜合運用的研究課題研究方案資料

1、小學數(shù)學課題研究方案 小學數(shù)學課題研究方案課題名稱：小學二年級數(shù)學如何把口算與筆算綜合運用的研究一、 一、 課題的提出 課題的提出（課題研究的時代背景、現(xiàn)存問題及研究意義）從一年級到二年級，學生必須經歷口算到筆算的過渡階段，但是筆算是基于口算的基礎，才能夠開展的，二年級上學期雖然安排了 100 以內的加、減法的筆算，但是它們是建立在口算基礎上的， ，因此在教學中我們不能孤立地去處理筆算，要把它們同口算聯(lián)系起來，從而全面提高學生的計算能力

2、。引導學生比較口算和筆算兩種算法，讓學生發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系。根據(jù)這種聯(lián)系發(fā)現(xiàn)他們在計算方法上的共同性。再次，在筆算中特別是在連加、連減和加減混合運算中，凡是能口算的要鼓勵學生口算，將兩種計算方法有機地結合起來全面提高其計算能力。二、研究的實施（對象和范圍；研究步驟；研究方法 二、研究的實施（對象和范圍；研究步驟；研究方法等） 等）研究對象 研究對象：二年級小學生。研究范圍： 研究范圍：有關低年級加、減、乘、除的口算、筆算的內容。課題研究

3、步驟和時間 課題研究步驟和時間 （一）(2011 年 10 月)準備階段查閱與課題相關的資料，了解與課題相關的知識，結合自己的教學，確定研究課題，填寫“教師個人課題研究”申請表。制定切法。 （3）關注每一個孩子，把握弱勢群體，使他們不失去學習的自信心。 （4）出多種形式的計算題，對學生進行訓練，并調查研究。 （5）利用課前 2 分鐘對學生進行 10 道聽算或 10 道口算的訓練。 （6）定期抽時間對學生進行速度和準確性的登記和對比三、研

4、究的內容（研究目標；實驗假設或理論依據(jù)；關鍵 三、研究的內容（研究目標；實驗假設或理論依據(jù)；關鍵詞的界定）等 詞的界定）等研究目標 研究目標：1、教師更新教育觀念，通過實驗研究，探索出有效提高學生計算的能力和效率進而提高學生學習數(shù)學的興趣。2、 通過有效方法使學生對計算引起足夠的重視，培養(yǎng)學生良好計算習慣。課題研究的內容 課題研究的內容：1、100 以內加減法筆算和表內乘法和表內除法口算的研究。根據(jù)實際情況盡可能多安排些口算和筆算的習題