《日月水火》導學案設計

1、4 日月水火 導學案設計課題 日月水火 課型 新授課設計說明《語文課程標準》在第一學段“識字與寫字”領域提出的要求是“喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望”?；谝陨侠碚?，本課的設計力求貼近學生的生活實際，以學生的主體活動作為教學活動重點，以情感為基礎，以識字為主線，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，并采用字理識字，猜謎識字，看圖識字等多種方法，使學生感受到識字的樂趣，激發(fā)學生主動識字的愿望。課前準備1.制作象形字圖片、多媒體課件。(教師)2.制

2、作本課生字卡片。(師生)課時安排1 課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導 學生活動 效果檢測一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.游戲引入：教師集中出示 8 張象形字圖片，引導學生觀察畫面，并交流畫面內(nèi)容，結合自己的感受說一句或幾句完整的話。2.教師以“這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一1.學生仔細觀察每一張圖片，看清圖片上畫的分別是：太陽、月亮、水、火、山、石頭、田地、禾苗。沒見過“田地”“禾苗”的同學，要認真聽其他同學的介紹。2.學生根據(jù)老

3、師的描述觀1.選擇喜歡的圖，說一個完整的句子。戲鞏固活動。(1)看圖讀字。(2)圖字對照讀字。(3)直接讀字。7.教師引導學生運用 8個生字，聯(lián)系生活說一句話或一段話。“山”都是翹舌音。7.學生自由表達，例如：看著媽媽做的雞腿，我的口水都流出來了。三、觀察臨摹，指導書寫(用時：10分鐘)1.引導學生認識筆畫“捺”和“點”，并在田字格內(nèi)示范寫法。2.教師播放“日”“田”“禾”“火”筆順動畫，引導學生觀察了解每一個生字的筆順規(guī)則。3.教師引

4、導學生仔細觀察生字在田字格中的位置，重點指導“禾”字和“火”字。4.教師組織學生練寫生字。巡視指導。5.教師利用投影儀展示學生書寫成果，師生點評。1.學生根據(jù)教師的講解，讀出名稱，并練習書空，掌握兩個筆畫的書寫要領。2.學生認真觀察筆順動畫，一邊觀察一邊書空練習。掌握不準的請老師再播放一次。3.學生仔細觀察 12 頁的生字書寫內(nèi)容，看清楚每一個筆畫占田字格什么位置，看不清楚時請教老師或同學。4.先描紅，再練寫一個。5.學生仔細觀察自己的