識字3《口耳目》名師教案

1、《口耳目》名師教案 《口耳目》名師教案學習目標 學習目標1.認識“口、耳、目、手、足、站、坐”等 7 個字，學寫“口、耳、目、手”等 4 個字。認識 3 種筆畫“橫折、撇、彎鉤” 。2．感悟漢字的形象美，感受學習漢字的樂趣。教學重點 教學重點認識“口、耳、目、手、足、站、坐”等 7 個字，學寫“口、耳、目、手”等 4 個字。認識 3 種筆畫“橫折、撇、彎鉤” 。教學難點 教學難點1.會讀課文，理解字義。2.感悟漢字的形象美，感受學習漢字

2、的樂趣。課前準備 課前準備1.多媒體課件，生字卡片、學習卡片。 （教師）2.生字卡片，學習卡片。 （學生）課時安排 課時安排2 課時。教學過程 教學過程第一課時 第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入。 一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1.同學們喜歡猜謎語嗎？，猜猜看這是我們身體的哪些寶貝？①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。 （眼睛）②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣。 （鼻子）③東一片，西一片，到老不相見。 （耳朵）師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛

3、、鼻子和耳朵）2.引導學生說說人由哪些器官組成。板書：口耳目二、初課文，認讀生字。 二、初課文，認讀生字。出示自讀要求：1.自讀課文，圈出你不認識的字，自由練讀，小組互相交流一下。2.領讀：學生已經(jīng)認識的字可讓本組會讀的學生領讀，不認識或讀不準的將漢字、象形字、圖畫分成三組，學生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對應的朋友?？勺寣W生用“我的朋友在哪里” “你的朋友在這里”這樣的句子形式進行交流表達。2.教師舉生字卡片，學生用手

4、指具體部位或做動作表示，看誰指得或做得又準又快。第二課時 第二課時一、復習生字，導入新課。 一、復習生字，導入新課。上一節(jié)課，我們一起認識了許多漢字，瞧，它們跑到蘋果里去了，小朋友們快和它們打個招呼吧。二、闖關激趣，鞏固識字。 二、闖關激趣，鞏固識字。1．第一關：我會讀。（1）課件出示蘋果上的字。（2）指名認讀生字。（3）引導孩子說出人體器官的作用，并朗讀兒歌。（4）引導學生說一說：你還知道哪些描寫人的身體器官的詞語呢？2.第二關：我會

5、背。（1）引導學生讀兒歌。（2）指名 2-3 名學生當小老師領讀兒歌。（3）學生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。（4）你知道這組諺語的意思嗎？引導學生明白這組諺語告訴我們站、坐、行、臥的正確姿勢。并討論：我們在站立和坐下的時候應該保持什么樣的姿勢，才是健康文明的呢？出示標準的“站、坐”姿勢圖。教育學生正確的書寫坐姿。3.第三關：寫一寫。（1）課件出示田字格，復習田字格各部件的名稱，引導學生認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。2.