4.猜字謎

1、識(shí)字 識(shí)字 4 猜字謎 猜字謎教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、右”等 7 個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；能說(shuō)出自己是怎么猜出謎語(yǔ)的。3.情感目標(biāo)：有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)。教具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程

2、： 一、談話激趣，引入新課。 一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)動(dòng)腦筋、猜謎語(yǔ)，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)很多生字。怎樣猜謎語(yǔ)，先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)猜謎竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。 ”二、初讀課文，整體感知。 二、初讀課文，整體感知。1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考謎底。2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼

3、音掃除字詞障礙。 （自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片， “相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”指名讀。（2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會(huì)寫的 7 個(gè)生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 （3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、 四、 （一）學(xué)習(xí)第一則

4、謎語(yǔ)。 （一）學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)。 1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。師：想想什么是綠色的？什么是紅色的？什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)？3、指導(dǎo)朗讀最后兩句。師：想想什么最喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來(lái)攻？4、想一想謎底會(huì)是什么字？學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片。5、 回想一下是怎么猜出謎底的？學(xué)生交流。6、 背誦謎語(yǔ)。（二）學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。 （二）學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。1、 復(fù)習(xí)漢字：請(qǐng)、情、晴、清。精、睛。2、 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌

5、用語(yǔ)的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相 尊重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)情景表演，用謎語(yǔ)的話說(shuō)一說(shuō)，猜出謎底。3、 朗讀謎語(yǔ)，猜謎底。4、 背誦謎語(yǔ)，看誰(shuí)背得最快。五、總結(jié)全文。 五、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？六、擴(kuò)展活動(dòng) 六、擴(kuò)展活動(dòng)1. 猜字謎一口咬斷牛尾巴（告） 天無(wú)它大，人有它大。 （一）2. 收集謎語(yǔ)。3. 自編謎語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：《識(shí)字 5》第一則:秋謎底快樂(lè)無(wú)限第二則：請(qǐng) 清 情 睛課后反思： 課后反思：由于學(xué)生已

6、初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來(lái)書寫，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在 巡視過(guò)程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個(gè)小紅星，這對(duì)學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。我在學(xué)生猜謎底時(shí)通過(guò)表演的形式，不