激勵語-(426)

1、對提問思考學生激勵性語言 對提問思考學生激勵性語言1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！ 、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！ 、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！ 、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！ 、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？ 、這種想法別具一格，令人耳目一新

2、，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！ 、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！ 、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！ 、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋 、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！ 友！10 10、

3、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一 、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？ 聽？11 11、你的想法很獨特，老師都佩服你！ 、你的想法很獨特，老師都佩服你！12 12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓 、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！ 掌喝彩！ 13 13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！ 、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14 14、瞧瞧，誰是火眼金睛

4、，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？ 、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15 15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！ 、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16 16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！ 、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17 17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這 、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！ 點！18 18、××同學真聰明！想出了這么妙

5、的方法，真是個愛動腦筋 、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！ 的同學！19 19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？ 、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20 20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？ 、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21 21、你有自己獨特想法，真了不起！ 、你有自己獨特想法，真了不起！22 22、你的辦法真好！考慮的真全面！

6、、你的辦法真好！考慮的真全面！23 23、你很會思考，真像一個小科學家！ 、你很會思考，真像一個小科學家！24 24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！ 、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25 25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！ 、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！26 26、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。 、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。27、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。 、你很有創(chuàng)見，這非?？少F

7、。請再響亮地說一遍。10、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質 、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。 量，我為你們感到驕傲。11、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭 、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習 動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。 慣，經常注意哦。12、“讀”是

8、我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時 是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到 應該做到“眼到，口到，心到 眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。 。我看，你們今天達到了這個要求。13、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大 、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫 家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴 求知若渴”，我很感動。 ，我很感動。14、讀得

9、很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這 、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。 一句，請再讀一遍。15、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出 、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。 了情，我很感謝你們。16、“讀書百遍，其義自見 讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾 ，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。 遍，弄懂它的意思。1

10、7、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。 、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。18、同學們養(yǎng)成了良好的學習習慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端 、同學們養(yǎng)成了良好的學習習慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。 正。我很高興，感謝大家。19、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多 、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業(yè)字跡端正，行款整 同學，讓我來介

11、紹他們的名字。這些同學的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。 齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。20、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點， 、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。 現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。21、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字 、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文

12、也應該有讀者，有讀者群。我 表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目 建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。 的是互相鼓勵。22、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出 、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學得益，特 出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用