最新統(tǒng)編教材部編人教版《道德與法治》五年級下冊全冊教案設計

1、部編版小學五年級下冊《道德與法治》全冊教案備課人：__________部編版五年 版五年級下冊《道德與法治》 下冊《道德與法治》教學 教學計劃一、 指導思想以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治 原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法， 自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則， 培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、 樂于探 究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實 思品學科的各

2、項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會 主義核心價值觀引領學科建設。二、 教學資源分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、 樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。 具有以下基本特征(1) 生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實 性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本 套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式

3、展開，并重 點突出以下特征：1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容， 而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有 機整合為學習主題。2. 強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生 活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適 應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉