7.變色龍-(3552)

1、www.youyi100.com 第 1 頁 共 10 頁優(yōu)秀領先 飛翔夢想 7. 7.變色龍 變色龍學習目標： 學習目標： 1、了解作者及文章的背景。 2、抓住描寫人物的語言，分析人物的性格。3、認識沙皇俄國社會的黑暗和“變色龍”形象的社會意義。4、引導學生正確的面對人際交往、待人處事。 學習重點 學習重點:抓住語言描寫分析人物的性格。學習難點： 學習難點：理解“變色龍”形象的社會意義。 學法指津：

2、熟讀課文，掌握字詞，并作批注，把握情節(jié)，分析人物形象，探討文章中心。資料鏈接：契訶夫(1860～1904)，是十九世紀末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實主義作家，戲劇革新家。出生于小市民家庭，靠當家庭教師讀完中學。1879 年入莫斯科大學學醫(yī)，1884 年畢業(yè)后在當醫(yī)生之余從事文學創(chuàng)作。在行醫(yī)過程中，他擴大了眼界，豐富了知識，積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發(fā) 人深

3、思。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說，反映了社會底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。八十年代下半期，隨著社會階級斗爭的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富， 批判性也隨之加強。1890 年。他到庫頁島旅行，進一步了解了沙皇專制政治的罪惡。1892 年后定居莫斯科鄉(xiāng)下，從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。劇

4、本有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。 《變色龍》作于 1884 年，作品發(fā)表前，正是俄國民意黨人刺殺亞歷山大二世(1881)之后，亞歷山大三世一上臺，在竭力強化警察統(tǒng)治的同時，也搞了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗。1880 年成立的治安最高 委員會頭目洛雷斯?麥里可夫后來當上了內(nèi)務大臣，這是一個典型的兩面派，人民稱他為“狼嘴狐尾”。這時的警察再不是果戈理時代隨意用拳頭揍人的警棍 了，而是打著遵守法令的官腔

5、，干著獻媚邀功的勾當。契訶夫刻畫的警官奧楚蔑洛夫正是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。因此，這篇作品諷刺、揭露的不僅僅是 一個普通的孤立的警察，是那個崇拜官爵的俄國社會，是那個窮兇極惡的沙皇 專制主義?！窘虒W過程】 【教學過程】一、導入新課 一、導入新課二．自學引導 二．自學引導1．自學生字詞語。 ．自學生字詞語。1．根據(jù)漢語拼音寫出相應的漢字，或給加粗字注音。（1）chǎnɡ（ ）開 （2）旗 zhì（ ） （3）

6、魁 wú（ ）www.youyi100.com 第 3 頁 共 10 頁優(yōu)秀領先 飛翔夢想 （ ）（6）小說《變色龍》寫了奧楚蔑洛夫的五次變化過程，這不是簡單的無意義的重復，而是對人物性格層層展現(xiàn)的方法，起著推動情節(jié)發(fā)展、加強戲劇性效果的作用。（ ）（7）小說《變色龍》對人物性格的刻畫是通過對話完成的，這就使人物在自我表演中暴露出本相，從而達到了諷刺的目的。（

7、 ）（8）小說《變色龍》表面上是反映了奧楚蔑洛夫和赫留金的矛盾，實際上體現(xiàn)了當時俄國社會中底層人民強烈要求法制和上層統(tǒng)治者瘋狂實行專制的尖銳矛盾。表現(xiàn)在主人公身上，就是以虛假的執(zhí)法面目來掩蓋它本質上的蠻橫兇暴。這也正是奧楚蔑洛夫這一典型形象的社會意義所在。2．朗讀課文。 ．朗讀課文。至少朗讀三到五遍課文，做到正確流利。3．理解詞語。 ．理解詞語。我能借助字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際理解詞語。以下詞語需重點理解：繪聲繪色：名副其實：兇相