第1課時(shí) 農(nóng)業(yè)及其重要性 我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布 教案

1、第 1 課時(shí) 課時(shí) 農(nóng)業(yè)及其重要性 農(nóng)業(yè)及其重要性 我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布 我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的部門構(gòu)成，理解種植業(yè)是我國最重要的農(nóng)業(yè)部門。2、記住農(nóng)業(yè)的概念,理解農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。3、知道影響我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。4、理解我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1.影響我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素和農(nóng)作物的分布規(guī)律。2.抓緊糧食生產(chǎn)的重要性。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)1、 理解農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)。2、

2、影響我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素和農(nóng)作物的分布規(guī)律。教學(xué)媒體 教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)課件教學(xué)方法 教學(xué)方法講述法、討論法、談話法。教學(xué)過程 教學(xué)過程【新課引入】我們已經(jīng)知道地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)、研究了中國地理環(huán)境、氣候、自然資源等方面的有關(guān)知識，我們已經(jīng)知道“交通運(yùn)輸”與我們的生活息息相關(guān)，從這節(jié)課開始我們將一起學(xué)習(xí)和研究與人類生存息息相關(guān)的有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造

3、環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境方面的知識。在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動；中國作為歷史悠久的古國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地位至今都居各業(yè)之首。下面，我們就一起學(xué)習(xí)、了解我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！景鍟康诙?jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)【提問】1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么能成為人們最早從事的生產(chǎn)活動？【總結(jié)】：兩個(gè)原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品；二是生產(chǎn)技術(shù)相對簡單，人們易發(fā)明和掌握?！咎釂枴恐饕?/p>

4、農(nóng)業(yè)部門有哪些？什么是農(nóng)業(yè)？舉例說明。通過學(xué)生例舉熟悉的例子歸納總結(jié)出農(nóng)業(yè)的部門，農(nóng)業(yè)的概念。然后又反過來用概念判斷人工養(yǎng)殖珍珠、打獵、捕引導(dǎo)學(xué)生分析影響農(nóng)作物的分布的因素：氣溫、水資源、地形、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件等。引導(dǎo)學(xué)生讀課本 100 頁圖 4.13，了解我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布，加深對影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素的理解。讓學(xué)生討論完成課本 101 頁的“活動” ，進(jìn)一步認(rèn)識氣溫、降水、地形等對我國農(nóng)業(yè)表現(xiàn)的東部與西部、南方與北方的差異，從而也為下一

5、節(jié)的內(nèi)容打下伏筆?！究偨Y(jié)】1、教師落實(shí)各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。2、在我國廣大的種植區(qū)內(nèi)，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉