46歲兒童對(duì)父親角色的認(rèn)知研究

1、果。學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：1 、堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新一的科學(xué)精神從事研究工作。2 、本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成3 、本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。4 、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。意。5 、其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝研究生簽冬；多≤∑L日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)

2、位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名日摘要I i I l l l l l l l l r l l l f l l l r f lr i i i I f r f r r l r l l l l l

3、 l l r l l r f l l l f』Y 1 9 2 3 4 5 8摘要本文主要采用故事情境測(cè)驗(yàn)法，從意圖、行為動(dòng)作、原因三個(gè)認(rèn)知維度來分析兒章對(duì)父親管教者、養(yǎng)家者、保護(hù)者、養(yǎng)育者、情感支持者、行為榜樣者六個(gè)角色的認(rèn)知情況。通過對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的整理與統(tǒng)計(jì)分析，揭示了中班，大班和小學(xué)一年級(jí)兒章對(duì)父親角色認(rèn)知的總體特點(diǎn)以及對(duì)父親各個(gè)角色的認(rèn)知的年齡差異和性別差異。通過研究發(fā)現(xiàn)：兒童對(duì)父親角色的認(rèn)知水平隨著年齡的增長而提高；兒章對(duì)父親管教

4、者角色，保護(hù)者角色和養(yǎng)家者角色的認(rèn)知水平較高而對(duì)情感支持者，養(yǎng)育著，行為榜樣者角色的認(rèn)知水平相對(duì)較低；除了對(duì)父親的情感支持角色的認(rèn)知不存在年齡差異之外，兒童對(duì)其他幾種角色的認(rèn)知均存在年齡差異；除了對(duì)父親養(yǎng)育者和情感支持者角色的意圖認(rèn)知存在性別差異之外，其他均不存在性別差異；兒童對(duì)父親的意圖和歸因水平的認(rèn)知較高，而對(duì)父親的行為動(dòng)作水平的認(rèn)知相對(duì)較低。在此基礎(chǔ)上，研究者從心理和社會(huì)文化兩個(gè)方面去探討影響兒章對(duì)父親角色認(rèn)知的具體因素，并提出了