探究表情——繪畫(huà)創(chuàng)作中表情的選擇與提煉

1、中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭承聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)F ，獨(dú)立進(jìn)行研究I ：作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引H j 的內(nèi)容外，本淪文小包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成糶，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)+ 學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證?Ⅲ使朋過(guò)的材料。對(duì)本文的研究怍出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已住文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作暫箍} 】i ：鋤蓐a 平 日期洳fL 年6 月f ，1 ]學(xué)位論

2、文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留井向幽家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)E ¨件和電r 版．允許淪文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，呵以聚用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文膩十1 、保密口，在 年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2 、不保密口。( 請(qǐng)?jiān)谝訣 相應(yīng)方框內(nèi)打“4 ”) ? ’作者簽名：名多牽膨0 —

3、午 日期：加‘乙年彳月／7 日制4 簽鋤盼醐：年。r l ，囤美術(shù)學(xué)院——號(hào)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部—鐘閣1 L ——探究表情·繪畫(huà)創(chuàng)作。¨表情的選擇與提煉探究表情——繪畫(huà)創(chuàng)作中表情的選擇與提煉內(nèi)容摘要現(xiàn)實(shí)q ：活中人會(huì)產(chǎn)生各種各樣的表情，表情是人內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)。繪I 田i作品藝術(shù)形象的表情則是創(chuàng)作主體對(duì)現(xiàn)實(shí)生活巾的表情的準(zhǔn)確選擇和提蛾。藝術(shù)形象表情來(lái)源于，k 活，但義不是照搬現(xiàn)實(shí)生活的原型，它須經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體對(duì)現(xiàn)實(shí)q ：活表

4、情的選擇、提煉年口加[ 才能體現(xiàn)其審美價(jià)值?？っ慈绾芜x擇，提煉藝術(shù)形象襲情就顯得尤為重要?！短骄勘肀砬椤L嘲創(chuàng)作中表情的選擇與提煉》 文就如何選擇、提煉藝術(shù)形象的表情作了探究。表情會(huì)在各種因素的影響F 旱現(xiàn)千姿百態(tài)。個(gè)體表情凼不同的文化背景，不同的性格氣質(zhì)，不J 司的社會(huì)牛活經(jīng)歷而存在差異，而群體的表情在環(huán)境、時(shí)代的影響F 表現(xiàn)出集體性、時(shí)代性。據(jù)此，《探究表情——繪麗創(chuàng)作r 巾袁晴的選擇0提煉》 文總結(jié)?幾種選擇、提煉藝術(shù)膨象表情的

5、療式：第 ，深入q ：活，觀察生活；扣的表情。第一，根據(jù)個(gè)體差異選擇與提煉藝術(shù)形象的表情。第三，根據(jù)表情的集體性選擇與提煉藝術(shù)形象的表情。第四，根據(jù)表情的時(shí)代性選擇與提煉藝術(shù)厝蒙的表情。創(chuàng)作t 體根據(jù)表情的種種特性來(lái)選擇、提煉適合自己創(chuàng)作意| 蕁1 的藝術(shù)形象的表情，能使藝術(shù)作品產(chǎn)生較高的審美價(jià)值——它們通過(guò)揭示美與丑，善與惡、是與非，米達(dá)到或給人視覺(jué)上的快感，或觸動(dòng)人的心靈，或引起人們的反思，進(jìn)而引導(dǎo)人向真，向善，向美的效果。這I I