中小學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)存在的主要問(wèn)題及整改措施資料

1、中小學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)存在的主要問(wèn)題及整改措施 中小學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)存在的主要問(wèn)題及整改措施黨風(fēng)廉政建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，廉政建設(shè)工作做得好壞，直接關(guān)系到教育在人民群眾中的形象，關(guān)系到教師職能作用的發(fā)揮。由于種種原因，中小學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)情況不盡人意。如有的中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教育教學(xué)工作，忽視廉政建設(shè)；有的中小學(xué)校的廉政建設(shè)責(zé)任制流于形式，落實(shí)不到位；還有的缺乏相應(yīng)的考核和責(zé)任追究機(jī)制等等。 一、中小學(xué)校的黨風(fēng)廉政

2、建設(shè)總的形勢(shì)較好 近年來(lái)，各校堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，先后組織開(kāi)展了“黨員先進(jìn)性教育”、“社會(huì)主義法治理念教育”、“社會(huì)主義榮辱觀教育”、“大學(xué)習(xí)、大討論”活動(dòng)和“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”以及“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)等一系列主題教育活動(dòng)，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作始終保持健康有序、向縱深發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，為教育的改革發(fā)展注入新的活力。 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)放在重要位置。 黨風(fēng)廉政建設(shè)是教育工作的重

3、要組成部分，對(duì)廣大工作人員提高拒腐防變能力，強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，服務(wù)發(fā)展大局具有潛移默化的促進(jìn)作用。為此，局黨委高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，將其作為教育的一項(xiàng)重要工作。形成黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，黨組領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)負(fù)責(zé)人直接負(fù)責(zé)，紀(jì)檢監(jiān)察組織協(xié)調(diào)，部門(mén)密切配合，一級(jí)抓一級(jí)，人人參與，齊抓共管，層層抓落實(shí)的長(zhǎng)效機(jī)制。做到年初有部署，年中有檢查，半年有分析，年終有考評(píng)，將黨風(fēng)廉政建設(shè)納入教育系統(tǒng)年度崗位目標(biāo)責(zé)任的工作格

4、局。 在歷史急劇轉(zhuǎn)型期，人們的信仰、信念受到經(jīng)濟(jì)利益觀念的沖擊發(fā)生變化，容易滋生腐敗行為。教育系統(tǒng)一部分工作人員經(jīng)不起考驗(yàn)，思想信念、教育理念、個(gè)人價(jià)值觀在一定程度上發(fā)生了改變。這些問(wèn)題雖然只是發(fā)生在極少數(shù)教育工作者身上，但其后果和損失難以估量。當(dāng)前，中小學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作仍存在以下主要問(wèn)題。 （一）“為大局服務(wù)，辦人民滿意教育”理念有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 受利益關(guān)系、分配方式、生活方式和區(qū)域差異的影響，相互攀比、追求個(gè)人利益最大化

5、、價(jià)值觀嚴(yán)重錯(cuò)位。有的教師不顧社會(huì)反響和教育的形象，巧立名目給學(xué)生補(bǔ)課、亂訂資料給社會(huì)造成新的不穩(wěn)定因素，甚至導(dǎo)致涉法涉訴信訪；還有些學(xué)校不顧學(xué)生的健康成長(zhǎng)，包囊教師的私欲，克扣學(xué)生伙食的現(xiàn)象依然存在；產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因就是服務(wù)發(fā)展大局、服務(wù)人民群眾、辦人民滿意教育的理念沒(méi)有入心入腦，沒(méi)有落實(shí)到具體的行動(dòng)上。連年的主題教育活動(dòng)和平常的黨風(fēng)廉政教育，在個(gè)別工作人員中只流于形式，走了過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有觸及其靈魂。 （二）監(jiān)督職能作用還未能得到充分發(fā)

6、揮。 一是由于體制和機(jī)制上的不健全和完善，學(xué)校的監(jiān)督職能相對(duì)弱化，在一定程度上削弱了監(jiān)督工作的效果。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)對(duì)教師的不作為，克扣伙食見(jiàn)之認(rèn)之，有些還進(jìn)行包庇，導(dǎo)致上級(jí)監(jiān)察內(nèi)容不全面，處理不及時(shí)，違紀(jì)違法問(wèn)題得不到有效遏制。三是學(xué)校內(nèi)部紀(jì)檢監(jiān)察制度操作性不強(qiáng)，紀(jì)檢監(jiān)察力量薄弱，監(jiān)督措施還不夠有力，制約機(jī)制還不夠健全，不能有效發(fā)揮監(jiān)督作用。 〔三〕、部分學(xué)校干部工作漂浮，工作不盡人意。上級(jí)安排的工作和督辦的任