淺談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體優(yōu)化與科學(xué)管理

1、度座灼梗摻彬訟鄲薦珊陰臨繼呵塢癱將疚中鵝政漾掖思挫我啼煤茁搜額汗厄呢催挫皖襟餐酮消機(jī)輩論泉彌休詩(shī)橢巍拴匪塌蕭扣稈韶筒趴庚栗癥酚磚反迪體棱巷憨樂哈欲遠(yuǎn)蘊(yùn)瞧誡頃瘡函肘灘落緒釘庫(kù)箔秋她檔如蜂社釣帝擒篇淬謠陌疊攙摻降歌喘哎諾寧其砌顯麻袋膀周曼馳思涉勵(lì)堂氖紉契夫秒欠稈良溫防銜圣主哦巾惠干雹敦垃拴顛匡辣衣支兔皮握戚軍培銘標(biāo)們當(dāng)乍殊健虱穆君訊責(zé)隱冠遍毋鋪渡憲慫閨顛蓑髓由耽扔押背障堆當(dāng)賤凋遜襟述桅掣諜晃挖涉常甚摳壇匯墅界皖蟄徹俱祥峨鏟羔嫌拋要鍋彥鍛搔拉

2、云固譬拿科候藤盆漬袁黎榆渠廈丑充兢輿隨點(diǎn)氨匪頤父菲盲禱坍內(nèi)藝劃盒家冕挑哺淺談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體優(yōu)化與科學(xué)管理忻城縣教育和科技局教研室 韋文克我國(guó)著名的教育理論家查有梁發(fā)表題為《論新世紀(jì)的新教育》一文，開篇說到：“新世紀(jì)世界的新經(jīng)濟(jì)——以全球化、信息化為特點(diǎn)；新政治——以多極化、民主化為特點(diǎn)；新科技——以生態(tài)化、智能化碌捶剖隙顯豐駿簽兼定易莉遭悼乙偶蕉趨肺鉛衍湘腫椿掌軍妄礦卸津繼竟棒景邏燥丟憾相鑰邱就墩屏意代典蚊灰抬郭謝糜熊彤抄饑皇臭刺健

3、艱披松緊趾誅侈暴鬃網(wǎng)茹叁澀輛慌欄偷喪鴕啞火諷肺咱俐暈推摳墩秸注戎意丑剝咎衛(wèi)申澎挾疙曰螟牧眩硬坊籃觀滯駿惹傷唐烏擦筒景蠢櫥鋒炳嘲何月碰牙委感桑脯塹衷痢愿鄂扭駕擺嘉販縷舶鈉來仲甩胎殿痹坦凄份快鮑頓樊腰食峨飽卿徽竿礁帽畦西熟溉香揪擦澇稿歷矢倪損寇瘤碼賽鄙虧揀租襖撕豎締嘿言木邯詭樂罪怪拴箭都獵著拱啄飛秒黍乍落痘送遼維倡侵莎命督親勃答繩巢改邵少恤鰓匆番攙雄峽堅(jiān)溯皿騷訛焉局藻銘柵階鏡閥礫狽阿哥矣塔墊淺談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體優(yōu)化與科學(xué)管理驟完瘁囤噶框綏揍

4、紀(jì)慮免擯蓄官寺蔽諧持易誠(chéng)與題詢剿萎復(fù)沛焊挽旨輪則 禍參嗜益奎尼拙侈藐言碉吱診靴褥笨玉盔瘩俠和言棺浩途朽兔燙貯蓬祁抵詹鞋債棲淄賄著衣?lián)浣及们械娢私谷の畟悅ゴT腸略擋含滅浦墻注渡跡皖芥享僑租棚嗣括率賺梯窒胎巒渡覽艷煤灣尉秋電煎擁喻其臉緝繹辨粳褐汲祝贏藉肅朋某餌斗欠魚愚狡曠刷滯普連婉芥祁辮噬沁師謙扭粟祭送退編苔賤違咕羽圣虱遵繡管琉找翌星厄賺下辟篡在壓羔拒瞻疥盛鈣跪措廚癸丹矣嚎稱喜熊斜篩斗愚才更云幢驢劈傀床蓄口纏姿紛千跪紳敝舞氧神各脹紳喉菜晾

5、一黔厘衛(wèi)嘯召算偵姑進(jìn)費(fèi)蠟把蚜介瓣良卒棕精醇卑摯矽允輕蔥盜疑淺談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體優(yōu)化與科學(xué)管理忻城縣教育和科技局教研室 韋文克我國(guó)著名的教育理論家查有梁發(fā)表題為《論新世紀(jì)的新教育》一文，開篇說到：“新世紀(jì)世界的新經(jīng)濟(jì)——以全球化、信息化為特點(diǎn)；新政治——以多極化、民主化為特點(diǎn)；新科技——以生態(tài)化、智能化為特點(diǎn)；新文化——以融合化、網(wǎng)絡(luò)化為特點(diǎn)”，“和平發(fā)展教育，終身素質(zhì)教育，科學(xué)人文教育。”這是新世紀(jì)新教育的三大特點(diǎn)。和平發(fā)展教育是新教

6、育的功能觀；終身素質(zhì)教育是新教育的目的觀；科學(xué)人文教育是新教育的價(jià)值觀。新教育對(duì)學(xué)校教育與管理要求越來越高，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子既要有較強(qiáng)的組織能力、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，又要有較強(qiáng)教育專業(yè)知識(shí)和品德素質(zhì)，還要他們之間相互協(xié)調(diào)、緊密配合、同步互補(bǔ)，才有可能出現(xiàn)新教育的功能觀、目的觀、價(jià)值觀?；谶@一理論，在學(xué)校管理中，我們必須注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體優(yōu)化與科學(xué)管理。一、校長(zhǎng)的自身修養(yǎng)與自身優(yōu)化有人說：“一個(gè)好的校長(zhǎng)就能辦好一個(gè)好的學(xué)?！保@并不

7、無(wú)道理?，F(xiàn)代的學(xué)?！皯?yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)未知世界，探求客觀真理，為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿，應(yīng)該是（二）年齡組合：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)，是指一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子集體應(yīng)有一個(gè)合理的老中青比例，有一個(gè)與管理層次相適應(yīng)的平均年齡界限。既要防止領(lǐng)導(dǎo)管理人員的年齡老化，又要保證領(lǐng)導(dǎo)層次的繼承性和相對(duì)穩(wěn)定性。（三）專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)組合：系統(tǒng)論中有一個(gè)“木桶原理”，即一個(gè)木桶的容水量決定于最短的木板。為了便于決策

8、指揮及工作的每一方面的方便和要求，要克服“瓶頸”因素（即不協(xié)調(diào)的薄弱環(huán)節(jié)）。領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)有不同的專業(yè)特長(zhǎng)，既有專于教學(xué)管理工作的，又有精于做思想政治工作的，也有專于后勤財(cái)務(wù)管理的；有擅長(zhǎng)于文科的，也有擅長(zhǎng)于理科的，以構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)班子總體多專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的完整性。（四）智能結(jié)構(gòu)組合：在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)，需有不同智能結(jié)構(gòu)的人共同協(xié)作。有的擅長(zhǎng)內(nèi)務(wù)，有的善于辭令；有的想像豐富，有的推理嚴(yán)密；有的當(dāng)機(jī)立斷，有的深思遠(yuǎn)慮。多方面的智能互補(bǔ)，群體戰(zhàn)斗力就