當(dāng)代教育新理念下的中學(xué)建筑教育空間模式與設(shè)計(jì)探討.pdf

1、隨著我國對(duì)教育事業(yè)越來越重視和對(duì)教育體制、教育方法不斷的深入改革，教育理念呈現(xiàn)出許多新的變化，在追求全面、系統(tǒng)、綜合的教學(xué)同時(shí)，也對(duì)學(xué)生個(gè)性、交流、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求。由于中學(xué)教育階段學(xué)生所面臨的升學(xué)考試壓力，因此中學(xué)教育在整個(gè)教育改革進(jìn)程中相對(duì)滯后，但近兩年全民對(duì)其改革的呼聲越來越高，國家也出臺(tái)了相應(yīng)的政策制度在部分地區(qū)進(jìn)行改革試點(diǎn)，相信新時(shí)期的中學(xué)教育將會(huì)變得更加靈活、更加多元、更加開放。教育空間作為教育行為的物

2、質(zhì)載體，將影響到教育行為的進(jìn)行和完成質(zhì)量;而教育行為作為教育空間的內(nèi)容，也將影響教育空間的形態(tài)和模式;只有適應(yīng)教育理念變化的教育空間才能培養(yǎng)出時(shí)代所需要的、適宜的人才。
　　本文基于當(dāng)代教育理念的變化，以中學(xué)建筑教育空間作為研究對(duì)象，運(yùn)用教育學(xué)、環(huán)境心理學(xué)和行為學(xué)等方面的理論工具，通過對(duì)現(xiàn)有中學(xué)建筑教育空間的調(diào)研分析和對(duì)文獻(xiàn)資料中近年新建中學(xué)建筑案例的解讀，總結(jié)出中學(xué)建筑現(xiàn)狀教育空間存在的問題。同時(shí)以這些問題為導(dǎo)向，結(jié)合當(dāng)下教育新