2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)外文翻譯題 目 建筑環(huán)境評(píng)估框架分析和 可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)的影響(2) 專 業(yè) 工程管理(工程造價(jià)管理) 班 級(jí) 08 級(jí) 04 班 學(xué) 生 廖 麗 婷 指導(dǎo)教師 何 壽 奎 重 慶 交 通 大 學(xué)2012 年人員,規(guī)劃人員,施工人員,決策人員以及業(yè)主之間的溝通成為一種

2、“市場(chǎng)轉(zhuǎn)型的工具” ,并且加強(qiáng)利益相關(guān)者之間的意見交流,而不僅僅局限于設(shè)計(jì)單位。另外,還有一個(gè)重要的引申利益就是這些議題在環(huán)境評(píng)估上的體現(xiàn),需要建造行業(yè)設(shè)計(jì)單位和各個(gè)部門人員間的廣泛溝通交流和相互作用,換言之,環(huán)境評(píng)價(jià)的方法需要意見交換和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。BEA 的局限 的局限然而,BEA 也有一些局限性。對(duì)于在綜合性,設(shè)計(jì)指南,信號(hào)和溝通上的正反兩方面的對(duì)方情況在表格 2 中已經(jīng)給出。接下來的觀點(diǎn)將局限 BEA 作用的擴(kuò)寬,同時(shí)減緩它的滲透速

3、率。綜合性 綜合性第一個(gè)局限性源于 BEA 綜合并且廣泛的范圍。一個(gè)爭(zhēng)論的問題就是圍繞 BEA 方法定量和定性的混合及這些方法的加權(quán)模式。BEA 包含廣泛的可持續(xù)問題。這種綜合的方法完全不同于那些既包含定量又包含定性的標(biāo)準(zhǔn)。定量標(biāo)準(zhǔn)(例如,能源使用量,水源消耗量,氣體排放量)能根據(jù)總體消耗水平輕易估計(jì),從而得出相應(yīng)的結(jié)論。例如,能源損耗量因素,可以運(yùn)用生命周期評(píng)估工具對(duì)建筑物整個(gè)生命期的總體消耗量進(jìn)行預(yù)測(cè)。而其他的標(biāo)準(zhǔn)絕大部分是定性的(

4、例如,對(duì)所選廠址生態(tài)價(jià)值的影響,對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)力模式的影響) ,這種標(biāo)準(zhǔn)不能被定量地測(cè)量和估計(jì),同時(shí)很難以一種比較的方式加以計(jì)算。加權(quán)是所有評(píng)估方案的核心,因?yàn)樗鼘⒅鲗?dǎo)被估建筑物的整體性能得分(Lee et al.2002) 。然而,目前既沒有統(tǒng)一的依據(jù)方針,也沒有加權(quán)分配的滿意的指導(dǎo)方法(Ding 2008)。這些標(biāo)準(zhǔn)的加權(quán)應(yīng)該通過逐個(gè)項(xiàng)目的基本原理被導(dǎo)出,同時(shí)能反映發(fā)展的目標(biāo)。設(shè)計(jì)指南 設(shè)計(jì)指南第二個(gè)弊端就是 BEA 作為設(shè)計(jì)指南的可行性

5、 。BEA 被聲稱為能夠促進(jìn)更好的設(shè)計(jì)和行為的設(shè)計(jì)指南。然而即使是在學(xué)術(shù)研究階段,在 BEA 的評(píng)價(jià)模式中也通常不包括財(cái)務(wù)因素(Issa et al 2010;Kneifel 2010) 。由于缺乏財(cái)務(wù)因素, 在考量環(huán)境指標(biāo)時(shí)BEA 可盡可能取得高分,而高分是能反映很高的價(jià)值和大型金融回報(bào)的。但是事實(shí)上,財(cái)務(wù)限制的的確確存在。然而我們不可能總因?yàn)橐恍╆P(guān)系到發(fā)展根本目的的經(jīng)濟(jì)原因作出決定和改變。當(dāng)經(jīng)濟(jì)回報(bào)無法得到滿足時(shí),這些項(xiàng)目對(duì)投資者的

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