社會調(diào)查課程設計--學生消費水平調(diào)查報告

1、 《社會調(diào)查方法》 《社會調(diào)查方法》課程設計報告 課程設計報告專 業(yè)： 業(yè)： 人力資源管理 人力資源管理 指導教師： 指導教師： 學生消費水平調(diào)查報告 學生消費水平調(diào)查報告摘要 摘要開學之初，許多貧困學子還在為學費苦惱不已時，另外大學生卻刮起了一股奢侈之風。隨著社會經(jīng)濟的中深發(fā)展，我們大學生作為社會的特殊群體，我們消費觀念的塑造和培養(yǎng)，更為突出而直接的影響們所做的這次調(diào)查，主要是為了把握大學生消

2、費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)我們的”財商” 。使我們學會如何消費更有價值。隨著 19、20 世紀兩次消費革命的發(fā)生,現(xiàn)代社會已經(jīng)成為消費社會,大學生作為一個特殊的社會群體。因此,學校、家庭和社會要在全面分析學生消費心理的前提下,加強對學生消費觀念的塑造,引導學生養(yǎng)成良好的消費習慣,幫助大學生形成良好的消費行為。消費不僅是一種經(jīng)濟現(xiàn)象。當前大學生中的一些不良消費現(xiàn)象正嚴重阻礙著他們思想道德素質(zhì)的提高,加強高校消費道德教育已刻不容緩。高校消

3、費道德教育應以科學發(fā)展觀為指導,積極引導學生樹立“節(jié)儉-適度“消費觀、全面發(fā)展消費觀和綠色環(huán)保消費觀。本文主要研究了當代大學生的消費問題，以河海大學文天學院學生的消費狀況的調(diào)研狀況為背景，介紹了大學生在大學期間的消費狀況，總結了大學生在消費過程中存在的利與弊，揭示了大部分大學生的消費心理，提出來社會及我個人對問題的看法，研究的結論是:大學生的基本生活消費和心理整體上是合理的，現(xiàn)實的，但離散趨勢明顯，個體差異大。部分大學生消費觀念不成熟，