“他山之石可以攻玉”—淺析國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家誠(chéng)信建設(shè)做法及經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的啟示

1、“他山之石可以攻玉 他山之石可以攻玉”—淺析國(guó)外 淺析國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家 達(dá)國(guó)家誠(chéng)信建 信建設(shè)做法及 做法及經(jīng)驗(yàn)對(duì) 經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的啟示 的啟示邵家渡街道 邵家渡街道 劉仁佑 劉仁佑近年來(lái)，從“毒奶粉” 、 “瘦肉精” 、 “地溝油” 、 “染色饅頭”等惡性食品安全事件頻發(fā)到“達(dá)芬奇”天價(jià)家具被曝假洋貨等事件屢屢曝光，再?gòu)摹岸堂鼧颉?“史上最短命公路” “樓裂裂”等短命工程頻現(xiàn)到唐駿“學(xué)歷造假門之類的簡(jiǎn)歷注水被拷問(wèn)事件，這一系列的誠(chéng)信危機(jī)事件給

2、我們社會(huì)造成了嚴(yán)重的后果?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，我們的政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、個(gè)人誠(chéng)信，都不同程度地出了誠(chéng)信危機(jī)。因此，社會(huì)各個(gè)層面，從政府到企業(yè)，從學(xué)者到民眾，都意識(shí)到缺乏誠(chéng)信的危害，都認(rèn)為應(yīng)該盡快在全社會(huì)樹(shù)立講誠(chéng)信的風(fēng)尚。但是，我國(guó)目前的誠(chéng)信保障機(jī)制還有所欠缺,在如何加強(qiáng)精神文明建設(shè)、完善和落實(shí)相關(guān)的制度法規(guī)同時(shí), 借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家誠(chéng)信建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和做法何嘗不是有益的探索。一、國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的誠(chéng)信體系建設(shè) 一、國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的誠(chéng)信體系建設(shè)1. 國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)誠(chéng)

3、信準(zhǔn)則內(nèi)在的了解發(fā)達(dá)國(guó)家的誠(chéng)信準(zhǔn)則是樹(shù)立在商品買賣基礎(chǔ)上的契約誠(chéng)信。早在公元前數(shù)百年,古羅馬帝國(guó)就制訂了萬(wàn)民法,不單用誠(chéng)信契約來(lái)標(biāo)準(zhǔn)商品買賣當(dāng)事人兩邊的權(quán)益和義務(wù),還規(guī)則了誠(chéng)信訴訟的詳細(xì)順序。2. 國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家誠(chéng)信立法淵源西方發(fā)達(dá)國(guó)家封建社會(huì)歷史比較短,而且早在奴隸社會(huì)就有了規(guī)二、國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的誠(chéng)信教育建設(shè) 二、國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的誠(chéng)信教育建設(shè)1.美國(guó)：誠(chéng)信教育從娃娃美國(guó)從幼兒園和小學(xué)起就重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育。美國(guó)波士頓大學(xué)教育學(xué)院設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

4、教材中突出了誠(chéng)信方面的內(nèi)容，其中一篇課文講述了這樣一則故事：一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一?；ǚN，約好誰(shuí)能種出最美麗的花就將誰(shuí)選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)孩子端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)。最后，這個(gè)孩子卻被選中了。因?yàn)楹⒆觽兊玫降幕ǚN都已經(jīng)被蒸過(guò)，根本不會(huì)發(fā)芽。這次測(cè)試，不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。教材建議老師在班上組織討論，向?qū)W生介紹最大程度的誠(chéng)實(shí)是最好的處

5、世之道這句諺語(yǔ)，并且要求學(xué)生制作誠(chéng)信的標(biāo)語(yǔ)在教室里張貼。幾年前，美國(guó)一所學(xué)校的多名學(xué)生在完成生物作業(yè)時(shí)抄錄了某網(wǎng)站提供的一些材料，任課教師就毫不客氣地判這些學(xué)生的生物課得分為零。這位教師說(shuō)，第一天上課她就和學(xué)生訂下協(xié)議。協(xié)議說(shuō)，教師布置的所有作業(yè)都必須完全山學(xué)生獨(dú)立完成，欺騙或剽竊將導(dǎo)致學(xué)習(xí)失敗。支持她的教師們說(shuō)，教育學(xué)生成為一名誠(chéng)實(shí)的公民遠(yuǎn)比通過(guò)一門生物課重要得多。2 日本：誠(chéng)信教育貫穿學(xué)校生活日本的誠(chéng)信教育幾乎貫穿人的一生，在家庭中